Ruta crítica de Niveles de Concreción Curricular

By yaneth25106
  • 1 CE

    Diseño Curricular

    Revela la metodología, las acciones y el resultado del proyecto curricular.
  • 1 CE

    Tareas del diseño curricular

    1ra. Diagnóstico de problemas y necesidades.
    2da. Modelación del Currículum.
    3ra. Estructuración curricular.
    4to. Organización para la puesta en práctica.
    5ta. Diseño de la evaluación curricular.
  • 2

    1. NIVEL MACRO

    Administra las enseñanzas mínimas, competencias, indicadores de logro, contenidos curriculares, actividades de aprendizaje, etc
    Debe ser un diseño abierto y flexible
  • 3

    2. NIVEL MESO

    Debe ser concreto, factible y evaluable.
    Aquí se explícitan las posiciones y tendencias en los referentes filosóficos, sociológicos, epistemológicos, psicológicos y didácticos que influyen en los fundamentos de la posible concepción curricular sobre las cuales se va diseñar el curriculum.
  • 3

    Objetivos del Nivel Meso

    *Adaptar y desarrollar las prescripciones curriculares de la administración educativa D.C.B. a las características específicas del centro.
    * Contribuir a la continuidad y la coherencia entre la actuación educativa del equipo de profesores, que ofrecen docencia en los diversos niveles educativos.
    *Expresar los criterios y acuerdos realmente compartidos por el profesorado.
  • 4

    3. NIVEL MICRO

    Es la programación de aula, allí se determinan los objetivos didácticos, contenidos, actividades de desarrollo,
    actividades de evaluación y metodología de cada área.
  • 6

    DISEÑO Y ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO

    Para lograr el perfil de egreso se debe organizar y estructurar lo siguiente:
    - El plan de estudio (Plan curricular) que abarca la determinación de contenidos
    curriculares, estructuración y organización de los mismos.
    - Programas de estudio que conforman cada uno de los cursos.
  • 6

    Determinación de Perfiles (Etapas)

    1. Determinación del objeto de la profesión.
    2. Investigar los conocimientos, técnicas y procedimientos aplicables a la solución de los problemas.
    3. Investigar posibles áreas de acción del egresado.
    4. Análisis de las tareas potenciales que debe desempeñar el egresado.
    5. Investigar la población donde podría ejercer su labor.
    6. Desarrollo del perfil a partir de integrar necesidades sociales, nivel a alcanzar por las disciplinas, tareas y características poblacionales.
    7. Evaluación del perfil.
  • 8

    PLANES DE ESTUDIO

    a) Lineal o por asignaturas
    b) Plan Modular
    C) Plan Mixto
  • 8

    PRÁCTICA CURRICULAR

    La labor del profesor se caracteriza por enfrentar constantemente las tareas de diseño, adecuación y rediseño y esto último como el resultado de la reelaboración del diseño donde se valora el modelo inicial en su puesta en práctica a partir de su investigación curricular.
  • 10

    LA EVALUACION CURRICULAR

    La evaluación del diseño y desarrollo curricular constituye un proceso mediante el cual se corrobora o se comprueba la validez del diseño en su conjunto el cual se determina en qué medida su proyección, implementación práctica y resultados satisfacen las demandas que la sociedad.
    También es un proceso amplio, que incluye a la evaluación del aprendizaje de los educandos y todo lo que tiene que ver con el aparato académico, administrativo, infraestructural que soporta a este curriculum.
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    Ver documento de concreción curricular en Línea

    https://www.timetoast.com/timelines/1891653