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GERARD, R. W. (1969)
“Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”
http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/alma/article/download/11892/10613 -
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Wayne Hodgins
es "un conjunto de contenidos, ejercicios y elementos de evaluación que se combinan en relación a un único objetivo de aprendizaje".1 El término se atribuye a Wayne Hodgins y data de un grupo de trabajo que en 1994 llevaba ese nombre,2 aunque el concepto fue descrito por primera vez por Gerard en 1967
https://es.wikipedia.org/wiki/Objetos_de_Aprendizaje
http://services.bepress.com/eci/etechnologies/11
http://linezine.com/2.1/features/wheyewtkls.htm -
OBJETO EDUCACIONAL
"Se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos”
https://www.sutori.com/item/objeto-educacional-en-1997-se-utiliza-la-denominacion-objeto-educacional-cuan -
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Merrill, (1998)
Usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos: La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
http://mdavidmerrill.com/Papers/papers.htm -
L’Allier
“The Linking of Occupational Skills Descriptors to
Training Interventions”
http://www.netg.com/research/pskillpaper.htm -
Tom Kelly y Chuck Barritts, Reusable Learning Objects (RLO).
Un RLO se creaba combinando una vista, un resumen, una evaluación, y entre 5 y 7 objetos informativos reutilizables (RIO, por sus siglas en inglés). Estos a su vez estaban compuestos por contenidos, actividades y evaluaciones
http://www.cisco.com/warp/public/779/ibs/solutions/learning/whitepapers/el_cisco_rio.pdf -
Sánchez, J. 1999
" Hoy día estamos observando que, cada vez es más
ampliamente aceptado que el computador sea transparente, o sea, que exista una invisibilidad. Esto
significa que no se note cuando se use, que lo que se note sea la tarea de aprendizaje, no la tecnología"
https://users.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/papers/avisible.pdf -
ENTIDADES DIGITALES Y NO DIGITALES
" Wiley (2000): cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado como soporte para el aprendizaje."
http://reddigital.cnice.mec.es/6/Articulos/articulo_capitulo.php?articulo=2&capitulo=2 IEEE (2000) Definió de manera amplia los Recursos Educativos como: "Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología, los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología” -
David Merrill (2000)
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DEFINICIÓN RECURSO EDUCATIVO VIRTUAL, SEGÚN UNESCO
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Blázquez y Lucero (2002, p. 186)
"Los docentes deben integrar los recursos
TIC para aprovechar este entorno favorable
en el que se mueven los estudiantes.
Compartimos la idea"
http://www.redalyc.org/pdf/368/36818685007.pdf -
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OBJETO DE APRENDIZAJE, Johnson (2003)
Indica que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. -
OBJETO DE CONTENIDOS COMPATIBLES
son: flexibilidad , ya que el mismo recurso puede utilizarse en distinto contextos; administración del contenido , que se facilita por que los recursos están descritos con metadatos que permiten su control; adaptabilidad , que facilita al diseñador poder seleccionar y componer recursos según la aplicación; y código abierto que elimina los problemas de incompatibilidad entre plataformas (Lowerison, Gallart & Boyd, 2003)
http://aprendizajemediantelatecnologia.blogspot.com/ -
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(Rabajoli – Ibarra, 2008)
"contemplen las necesidades del aprendizaje personalizado y
autónomo se retome con mayor fuerza como una de las estrategias para promover la
innovación educativa."
http://www.webinar.org.ar/sites/default/files/actividad/documentos/Graciela%20rabajoli%20Webinar2012.pdf -
REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
"Quien haya usado Facebook, o una red de características similares, sólo una o dos veces es probable que se haya llevado la impresión de que estas redes sociales son bastante inútiles y que no permiten hacer nada en particular, al menos, algo que sea productivo. Sin embargo los beneficios de las redes sociales no son inmediatos"
https://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html -
REDES SOCIALES APLICADAS A LA PRACTICA DOCENTE
Documento PDF
"Las redes sociales, y más concretamente los servicios web de redes sociales, son servicios de software
que permiten poner en contacto personas con intereses comunes"
https://www.raco.cat/index.php/dim/article/viewFile/138928/189972 -
DEFINICIÓN RECURSO EDUCATIVO
"Es algo que resulta útil para cumplir un objetivo o que favorece la subsistencia. Didáctico, por su parte, es un adjetivo que hace referencia a la formación, la capacitación, la instrucción o la enseñanza."
https://definicion.de/recursos-didacticos/ -
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COMPONENTES DE RED OVA
"múltiples formas como facilitamos el conocimiento al estudiante."
https://www.ucn.edu.co/cpe/r5/Documents/Pedagogia%20Docuementos/Recursos%20Educativos%20Digitales.pdf -
CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES
"No se trata solamente de un material utilizado durante una práctica educativa sino de un proceso asociado con el aprendizaje práctico y conceptual."
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/manual_profesionales.pdf -
REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
"Las redes sociales son las herramientas perfectas para que fluya la comunicación entre alumnos y profesores."
https://www.emagister.com/blog/la-importancia-de-las-redes-sociales-en-la-educacion-actual/ -
REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
"La utilización de redes sociales y cualquier otro tipo de recursos en red requiere un esfuerzo activo por parte del usuario"
https://www.theflippedclassroom.es/7-razones-para-hacer-uso-de-la-redes-sociales-en-educacion/
