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Planificación Unidad Pedagógica: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
desarrollar en los niños y niñas la importancia de expresión corporal, lingüística en su etapa de desarrollo. -
Motivación:
disfrutar de cada uno de los pilares de la educación en el cual se ve enfocada y reflejada las actividades planteadas cumpliendo con cada una de las intencionalidades por medio de las inteligencias múltiples. -
PRESENTACIÓN
PLANEACION DE CLASES. YURLEY TALIA GAVIRIA MARTINEZ RUTH PINTO
MAGISTER Corporación Universitaria Iberoamericana
Facultad de Ciencias Sociales
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Modulo Seminario de Profundización.
Marzo-3-2019. -
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
la docente motivara a los niños y niñas a disfrutar de cada una de las actividades, en el cual disfruten de cada uno de los pilares rectores, desarrollando sus habilidades por medio de las inteligencias múltiples, cada con un objetivo planteado cumpliendo cada uno de estos en las actividades ejecutadas -
PRACTICAS
La docente organizara a los niños y niñas en el cual realizaremos las actividades de forma dinámica, con títeres, marionetas y tea trino, permitiendo les desarrollar sus habilidades e imaginaron. -
Conocimientos Previos Necesarios: DAR A CONOCER A LOS NIÑOS Y NIÑAS LAS DIFERENTES FORMAS DE COMUNICACIÓN
Contenido de la Unidad: DISFRUTO CONOCIENDO LAS DIFERENTES FORMAS DE COMUNICACIÓN.
-Contenido: INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Aprendizaje adquirir o desarrollar: lenguaje
-Procedimiento: actividades lúdicas formar de expresión
-Valores: autoestima, seguridad, confianza, paciencia,
-Vocabulario: ( lenguaje, expresión corporal, ) -
evaluación
la docente estará atenta a cada una de las inquietudes y dudas de cada uno de los niños y niñas, por medio de la observación y participación de los niños y niñas el cual pueda aclararlas y resolver, donde cada uno de ellos puedan cumplir con la itencionalidad de la actividad desarrollada, permitiendo un mejor avance en sus capacidades. -
secuencia de aprendizaje ARTE
le explicaremos a los niños y niñas como nos podemos comunicar con las personas de nuestro alrededor, por medio de gestos o escrito utilizando un lápiz o crayón para ser más entendibles (una carta. la maestra los organizara y les facilitará papel crack, temperas para fomentar la creatividad plasmándole en el papel un teléfono animado el cual ellos decoraran a su modo explicándoles que este es un medio muy común en nuestra sociedad al final plasmaran sus manitos como forma de sello -
Recursos
la docente utilizara diferentes materiales del medio en el cual puedan desarrollar las habilidades y cumplir con cada una de las estacionalidades planteadas -
MODELO
CONSTRUCTIVISTA -
secuencia de aprendizaje LITERATURA
nos dirigiremos al stand de la literatura ubicaremos a los niños y niñas en el piso en círculo, luego escogeremos un libro de imágenes del agrado de todos el cual les iremos socializando preguntándoles a que hace referencia cada imagen, donde le daremos participación activa a todos los niños, fomentando en ellos la comunicación por medio de estas potencializando lo visual como forma de comunicación -
secuencias de aprendizaje EXPLORACIÓN DEL MEDIO
Durante este momento pedagógico entonaremos canciones infantiles con un lenguaje acorde a la edad de los niños y niñas utilizando los títeres como medio de ayuda que a la vez le permitirá llegar a los niños utilizando la expresión corporal se les explicara que podemos comunicarnos de diferentes maneras con las personas de nuestro alrededor mencionando algunas de ella ejemplo les diremos que por medio de la voz puedo expresar lo que deseo o lo que quiero, por medio de gestos. -
Secuencia de aprendizaje juego
la maestra llevara un teléfono con material del medio (vasos) en el cual jugaremos implementando la comunicación oral por medio de frases dirigidas a fomentar en los niños el buen trato y las relaciones interpersonales tales como yo te quiero, ella tiene el cabello largo y demás que la maestra ira implementando para llevar acabo la actividad, los niños irán interactuando por medio de esta actividad la comunicación.
