-
427 BCE
Platón
Se dedicó a enseñar y a discutir los problemas filosóficos, científicos y políticos. Escribió su obra el idealismo, creo la teoría pedagógica y sus dos formas educativas fueron: gimnástica y musical.
Su labor como maestro, la desarrolló es su propio plantel acompañado de sus discípulos.
Platón decía que la educación tenía que ser general pero escalonada. -
Juan Amos Comenius
Fue teólogo, filósofo y pedagogo y padre de la pedagogía. Fue el primero en exponer los principios y reglas para la enseñanza de los niños en su libro “La didáctica Magna” escrita en 1632, publicada en 1657.
Estableció el concepto de curso escolar y planteo la organización de la jornada escolar.
Concedió gran importancia al maestro y a su papel en el proceso de enseñanza y educación.
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=JVKTnZCD7qo -
Sistema Educativo Romano
La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. El cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi,
Herbart. ( UDES)
Video
https://www.youtube.com/watch?v=imh7IqM2fl4 -
Juan Jacobo Rousseau
En su libro “Emilio” (1762) define los nuevos fundamentos para una pedagogía renovada, de acuerdo a los nuevos tiempos.
El proceso educativo debe de partir del entendimiento de la naturaleza del niño, del conocimiento, de sus intereses y características particulares acordes a su etapa de desarrollo. Esta postura conducirá a que el alumno sienta realmente aprecio en interés por el proceso educativo al no ser este ajeno a su situación.
video: https://www.youtube.com/watch?v=C4dRlPk_zis -
Immanuel Kant
Para este filósofo la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano: La crianza, la disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo. Con ello lograr una educación moral hacia la autonomía. De allí que imparte la educación social, ya que hombre está llamado a vivir en sociedad. (Pérez 2002)
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=toEgwngpPLk -
Johann Pestalozzi
Padre de la pedagogía moderna.
Decía que es preciso que el niño este libre para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea, partía de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; de no enseñar nada que los niños no pudiesen ver, defendía la individualidad del niño y la necesidad de que los maestros fueran preparados para desarrollo integral del alumno más que para implantarles conocimientos.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=i0B--Ta2C5o -
Johann F. Herbart
Alemán Intentó basar la pedagogía en la psicología y la
filosofía. Se cuestiona sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo; presenta las primeras ideas teóricas sobre pedagogía. Propone el término pedagogía.
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Video:
https://www.youtube.com/watch?v=_sQY34SBOas -
Jhon Dewey
Es el creador del nuevo concepto pragmático de la educación. Rechaza el aprendizaje mecánico y formal y lo sustituye por la enseñanza basada en la acción y en el interés productivo del niño.
Creo una escuela que se basó en el método experimental y las aulas de clase serían laboratorios sociales, en los cuales se emplearían distintos métodos y materiales con un espacio, para que el niño se dedicara a trabajar en lugar de escuchar. Video: https://www.youtube.com/watch?v=Vnan8SEwf1U -
María Montessori
Su primer colegio fue fundado en 1907 “casa de Bambini”.
Montessori aportó al mundo de la pedagogía un nuevo método a través del ensayo y el error y un material didáctico que hoy es de gran ayuda en el preescolar.
aportes
Desarrollo de las aulas abiertas.
Educación personalizada.
Los materiales de aprendizaje manipulables, e instrucción programada.
La importancia de la “mente absorbente”
Muebles al tamaño de los niños.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=Gro0wWgAubI -
Ovidio Decroly
Decroly fue uno de los impulsores de la escuela nueva y formuló unos principios psico-pedagógicos sobre el aprendizaje.
Presentó unos procesos didácticos.
Propuso los centros de interés propios para cada edad, creo el método global de enseñanza de la lectura y la escritura: donde el niño parte de frases y palabras extraídas del mundo del niño, para posteriormente llegar al proceso de análisis de sus elementos (sílabas y letras). -
Lev Vigotsky
Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. La mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=lhlhebWLqc0 -
Celestín Freinet
La pedagogía de Freinet es realista y práctica, basada en un método natural de aprendizaje.
Aportes: Propuesta educativa de tanteo experimental, aprendizaje a partir de las experiencias, el niño para Freinet es lo más importante, la escuela debe estar centrada en el niño respetando su libertad y estimulando su creatividad, su pedagogía moderniza el material escolar, los instrumentos y utiliza la tecnología de su época como soporte para la adquisición del conocimiento. -
Jean Piaget
Demuestra las diferencias entre el pensar infantil y el pensar adulto. y que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran ligadas al medio social y físico. Se preocupa por los procesos cognitivos: el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
Los dos procesos que caracterizan la evolución y adaptación del psiquismo humano son: la asimilación y acomodación.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=J7LFJnWZH74 -
Paulo Freire
Respeto hacia el educando y su saber. Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo
- El reconocimiento de la realidad del educando como punto de partida y principio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La importancia del diálogo como recurso pedagógico. Enseñar exige saber escuchar
- La ciencia y la tecnología deben estar al servicio de la humanización del hombre
- Su pensamiento pedagógico es un pensamiento político.
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=kUlwbpOX13k -
Howard Gardner
Es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples que consiste en que cada persona es inteligente en diferente área según sus habilidades y capacidades, teoría por la cual se hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en 2011. Video:
https://es.pinterest.com/pin/430586414343516947/ -
Aprendizaje por descubrimiento. (J. Bruner)
Hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje. Plantea que los contenidos a enseñar no se deben mostrar en su forma final, sino que deben ser descubiertos de forma progresiva por los alumnos. Para Bruner los individuos son seres activos que se dedican a la construcción de su mundo. Por ello, el objetivo de este método es hacer que las personas participen activamente su proceso de aprendizaje y puedan resolver problemas por sí mismos. -
Teoría del aprendizaje significativo. David Ausubel
Planteó que el aprendizaje significativo se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente, ya sea que lo hayan adquirido en situaciones cotidianas, textos de estudio u otras fuentes de aprendizaje. Al relacionarse ambos conocimientos (el previo y el que se adquiere) se formará una conexión que será el nuevo aprendizaje, nombrado por Ausubel "Aprendizaje Significativo". -
Teoría Constructivista. Piaget, Vigotsky y Ausubel
El aprendizaje constructivista debe estar centrado en el proceso y la creatividad del estudiante y no en los contenidos.
Aportes
* A través de la Asimilación, acomodación y el equilibrio se realizará una construcción del conocimiento.
* Para desarrollar la construcción cognitiva es necesaria la interacción sociocultural del individuo.
*El aprendizaje debe ser significativo y holístico.
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4 -
La educación del siglo XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El uso de las TIC en las prácticas pedagógicas, “es un recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo contemporáneo. De ahí que, la Revolución Educativa se proponga mejorar los aprendizajes fomentando el uso de los medios electrónicos.... en el aula de clase”.
