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Period: to
DIAGNÓSTICO SOCIO PARTICIPATIVO
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IEPC-PEC 23 de Marzo Internacional
U.E. 23 de Marzo Internacional -
Observación a la comunidad
Barrio aislado.
Instituciones abandonadas
Pocos lugares de Atención
Presencia de Pandillas -
Observación a la U.E.
Terreno extenso
Descoordinación en actividades
Pocos espacios de recreación o educativos -
Observación del aula
Inmobiliario Inadecuado
Escasas estrategias innovadoras
Desinterés de los estudiantes -
Entrevista a Docente y Director
Virtual via Zoom -
Encuestas a PPFF y estudiantes
Virtual vía Google Forms -
Identificación de Problemática.
Desinterés y poco compromiso de los estudiantes -
Period: to
MARCO REFLEXIVO Y DE ANÁLISIS
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Escaso interés de los estudiantes de 3ro secundaria de la U.E. 23 de Marzo Internacional en el proceso enseñanza aprendizaje de la lengua extranjera (inglés)
¿Cuál es el motivo del desinterés de los estudiantes de 3ro de secundaria?
¿Cómo superar el desinterés de los estudiantes en el proceso de aprendizaje
de la lengua extranjera?
¿En qué medida es importante el aprendizaje del idioma inglés para nuestra formación?
¿Cuál es la importancia de desarrollar estrategias innovadoras en la clase? -
Dialogo con los autores
Huertas (2006) que afirma: (…) decir que en los alumnos hay falta de motivación sería un poco exagerado. Más bien se podría pensar que los estudiantes no es que no están motivados sino que lo están por cosas distintas que lo que le proponen sus profesores. “El juego es una estrategia pedagógica múltiple, pues no solo contribuye al aprendizaje de una lengua, sino al desarrollo pluridimensional del individuo.” Erika Vanessa García Caicedo . -
Propuesta Educativa "Me Divierto aprendiendo una Lengua Extranjera"
Motivar a los estudiantes de 3ro de secundaria en el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera de la Unidad Educativa 23 de Marzo Internacional mediante la aplicación de estrategias innovadoras con el uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) y actividades lúdicas para facilitar la creación de habilidades lingüísticas de una segunda lengua generando aprendizaje significativo.
