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500 BCE
Antigüedad
Siglo V a.C.: Platón y Aristóteles desarrollan teorías educativas en la antigua Grecia. -
400 BCE
Antigüedad
Siglo IV a.C.: Sócrates introduce el método socrático. -
400
Edad Media
Siglo V - XV: La educación está influenciada por la Iglesia y se centra en la teología y las artes liberales. -
1300
Renacimiento
Siglo XIV - XVII: Renovado interés en ciencias y humanidades. Desarrollo de ideas pedagógicas más centradas en el estudiante. -
Primer uso de la palabra Didactica
La palabra didáctica fue empleada por primera vez relacionada con el sentido y la necesidad de enseñar en 1929, por el alemán Wolfgang Ratked en su libro Aphorisma Didactici Precipui o sea Principales Aforismos Didácticos y después el educador polaco Juan Amos Comenius popularizó el término cuando tituló su obra pedagógica más importante, como Didáctica Magna. -
Referencia de didáctica
Herbart (1935) se refirió a la Didáctica como el resultado del estudio científico o de la combinación entre la enseñanza y la instrucción y consideró a la primera como la vía para lograr lo instructivo y a la última como medio de concreción de la educación. -
La Didáctica como una ciencia auxiliar
Aebli (1958) escribió que la Didáctica es una ciencia auxiliar y aplicada de la Pedagogía para la realización de tareas educativas que tienen como finalidad deducir el conocimiento psicológico de los procesos de formación intelectual y revelar las técnicas metodológicas más adecuadas para el desarrollo de tal proceso. -
La Didáctica de teoría a ciencia
Gottler y Alves (1962) refirió que la Didáctica es una teoría cuyo centro de atención es la instrucción educativa. La conceptualiza como ciencia, además, consideran que la Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, el conjunto sistémico de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que sirven para aprender los contenidos en estrecha vinculación con los objetivos educativos propuestos -
Proceso enseñanza-aprendizaje
Ferrández (1981) define: el proceso de enseñanza-aprendizaje que acontece cuando están en relación un docente y un discente (o más de uno) en la que el primero selecciona y utiliza diversos procedimientos, métodos o estrategias para ayudar a conseguir el aprendizaje del segundo. -
Toda ciencia tiene un objeto material y un objeto formal.
Benedito (1987), considera que el contenido semántico es objeto de la Didáctica, por ejemplo: La enseñanza
El aprendizaje
La instrucción
La comunicación de conocimientos
El sistema de comunicación
Los procesos de enseñanza-aprendizaje -
Campo conceptual y operativo
Zabalza (1990, 139) considera el amplio campo conceptual y operativo del que debe ocuparse la Didáctica y se refiere a un conjunto de situaciones problemáticas que requieren la posesión de la información suficiente para la adecuada toma de decisiones. -
La didáctica y otras disciplinas académicas
Díaz (2001) plantea la relación de la Didáctica con otras disciplinas del saber académico, pero siempre asociada a la enseñanza y escribe que "puede definirse como un marco explicativo interdisciplinario donde confluyen los aspectos filosóficos, psicológicos y sociológicos de la enseñanza, los cuales permiten dar profesionalismo y cientificidad al acto educativo en cualquier nivel y en cualquiera asignatura.