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Conductismo
El conductismo es una de las teorías del aprendizaje que se ha mantenido durante más años y de mayor tradición. Aunque no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista. -
John B. Watson (conductismo)
conducta observable (tanto humana como animal), que considera que ha de ser el objeto de estudio de la Psicología, y las relaciones entre estímulo y respuesta -
Iván Pávlov (conductismo)
Aprendizaje como producto por condicionamiento clínico. Temporales, por lo tanto podían perderse si no se reforzaban -
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El cognitivismo
Es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento. Aparece como una evolución de la psicología conductista, ya que intenta explicar la conducta a partir de los procesos mentales. Los conductistas, en cambio, se basaban en la asociación entre estímulos y respuestas. -
Jean Piaget (Cognitivismo)
epistemología genética, el estudio de cómo se llega a conocer el mundo externo a través de los sentidos atendiendo a una perspectiva evolutiva y establece cuatro estadios universales del desarrollo: sensorio motor, pensamiento pre operacional, operaciones concretar y formales
Para Piaget, el aprendizaje debe tener una secuencia flexible, debe ser un proceso y los medios deben estimular las experiencias. -
Burrhus Frederic Skinner (conductismo)
El aprendizaje se daba por medio de un condicionamiento operante o instrumental -
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Constructivismo
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. -
Lev Vygotski (Constructivismo)
Aprendizaje por interacción con otros
teoría sociocultual -
David Ausubel (Cognitivismo)
importancia del aprendizaje por recepción, es decir, el contenido y la estructura de la materia los organiza el profesor y el alumno lo recibe.
Aprendizaje significativo -
Jean Piaget (Constructivismo)
Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento
asimilación y acomodación. -
Jerome Seymour Bruner (Cognitivismo)
El aprendizaje consistió esencialmente en la caracterización de nuevos conceptos (que ocurre para simplificar la interacción con la realidad y facilitar la acción). -
David Ausubel (Constructivismo)
Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe
"Cuando es significativo para el sujeto" -
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Conectivismo
Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje. -
Georges Siemens (Conectivismo)
El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones. -
Stephen Downes (Conectivismo)
curso abierto como un "hito en la pequeña pero creciente impulso hacia la" enseñanza abierta
