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ECLECTIC APPROACH
En el abandono de los profesores siguiente metodología específica, el enfoque ecléctico es el nombre dado a su uso de un profesor de técnicas y actividades de una serie de enfoques y metodologías de enseñanza de idiomas. El maestro decide qué metodología o enfoque a utilizar en función de los objetivos de la lección y los alumnos en el grupo. Casi todos los libros de texto modernos tienen una mezcla de enfoques y metodologías. -
PPP Presentation, Practice and Production
Es un método para estructuras de enseñanza (gramática o el vocabulario, por ejemplo) en un idioma extranjero. Como su
nombre de sugiere, PPP está dividida en tres fases, pasando de maestro apretado control hacia una mayor libertad alumno
Tenga en cuenta que escritores utilizar el nombre para hacer referencia a un método específico ese se centra en las habilidades orales, Pero también se puede aplicar más ampliamente a la famlia de método -
SILENT WAY
El Silent Way es un método de enseñanza de idiomas creado por Caleb Gattegno que hace un uso extensivo de silencio como una técnica de enseñanza. -
TASK BASED APPROACH
ofrece una alternativa para los maestros o profesores de inglés. – Con esta metodolo1ogía el profesor o maestro no predetermina que tipo de estructuras o habilidades se van a aprender. La lección está basada en completar una tarea central y lo que se ha estudiar en inglés se determina con lo que suceda mientras los estudiantes van completando la lección. -
SUGGESTOPEDIA APROACH
s un método de enseñanza desarrollado por el psicoterapeuta búlgaro Georgi Lozanov. Se utiliza sobre todo para aprender lenguas extranjeras. Sin embargo, como el método de mejora, se ha centrado más en el "aprendizaje desuggestive" y ahora a menudo se llama "desuggestopedia. -
NATURAL APPROACH
Es un método de enseñanza de la lengua desarrollado por Stephen Krashen y Tracy Terrell a finales de 1970 y principios de 1980. Su objetivo es fomentar el naturalista adquisición del lenguaje en un salón de clases, y con este fin se hace hincapié en la comunicación y lugares disminuyó importancia a la conciencia gramática estudio y corrección explícita de los errores de los estudiantes. -
TOTAL PHYSICAL RESPONSE
James Asher desarrolló el método de respuesta física total, como resultado de su observación del desarrollo del lenguaje de los niños pequeños. Aser vio que la mayor parte de las interacciones que experimentan los niños pequeños con los padres u otros adultos combinan ambos aspectos verbales y físicas. El niño responde físicamente al discurso de los padres, y los padres refuerza las respuestas del niño a través de más habla. -
GRAMMAR TRANSLATION
para el aprendizaje de idiomas en la década de 1980 y principios de 1990 se puso de moda en algunos círculos que se burlan de los llamados métodos "pasada de moda" y, en particular, algo que en términos generales la etiqueta "Gramática de traducción". El método de traducción Gramática abarca una amplia gama de enfoques, pero, en términos generales, el estudio de lenguas extranjeras es visto como una disciplina mental, la meta de que puede ser leer literatura en su forma original o simplemente se -
AUDIOLINGUAL
Es un estilo de enseñanza utilizado en la enseñanza de lenguas extranjeras. Se basa en conductista teoría, que profesa que ciertos rasgos de los seres vivos, y en este caso los seres humanos, podría ser entrenado por un sistema de uso de refuerzo correcta de un rasgo recibirían retroalimentación positiva mientras que el uso incorrecto de ese rasgo recibiría un voto negativo. -
Content-based instruction
Históricamente, el contenido de la palabra ha cambiado su significado en la enseñanza de idiomas. Contenido utiliza para referirse a los métodos de gramática-traducción, metodología audio-lingual y patrones de vocabulario o de sonido en forma de diálogo. Recientemente, el contenido se interpreta como el uso de la materia como vehículo de segunda lengua o lengua extranjera de enseñanza / aprendizaje. -
THE LEXICAL APPROACH
Es un método de enseñanza de lenguas extranjeras descritas por M. Lewis en la década de 1990. El concepto básico sobre el que se basa este enfoque es la idea de que una parte importante del aprendizaje de una lengua consiste en ser capaz de comprender y producir frases léxicas como trozos. -
COMMUNICATIVE APPROACH
el método comunicativo también pone énfasis en ayudar a los alumnos a usar la lengua de aprendizaje en una gran variedad de contextos y da importancia al aprendizaje de las funciones de la lengua. A diferencia del método audiolingual, su principal objetivo es ayudar a los alumnos a crear frases con significado en lugar de ayudarles a construir estructuras gramaticales perfectamente correctas o a conseguir una pronunciación perfecta.
