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UNIVERSIDAD DE GLASGON
La palabra "Currículo" fue utilizado como un término técnico de la educación (currículo proviene del griego CURRERE). -
JHON DEWEY
Elabora "el niño y el currículo", donde propone: una perspectiva centrada en el alumno y realiza importantes desarrollos sobre el papel de la experiencia en el aprendizaje. -
UNESCO
Definir el currículo como:
-Las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el docente. -
FRANKLIN BOBBIT
Tiene la necesidad de establecer una secuencia de contenidos que fundamenten la elección de los temas de enseñanza. (esto plasma es su primer libro denominado "The curriculum") -Bobbitt precisa dos formas de definir al currículo: la primera como un entero rango de experiencias directas e indirectas concernientes al desarrollo de las habilidades de los individuos y la segunda como una serie de experiencias directas de enseñanza que la escuela utiliza para perfeccionar dicho desarrollo. -
CARTAS DE WERRETWALLACE
Fue autor de "Curriculum Construction" La obra más representativa e importante del autor.
-Considera que el currículo debe partir de las ideas educativas y no deben aislarse de las actividades.
-Los objetivos estaban conformados por los ideales que se pretendía lograr -
HAROLD RUGG
El currículo escolar debe darle prioridad a la inclusión de temas sociales controvertidos, relacionados con el cambio social y debe desarrollar la comprensión social de los de los fenómenos; fomentando el pensamiento crítico. -
CASWELL Y CAMPBEL
Es el conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela. -
RALPH TYLER
Define el currículo como:
"El conjunto de objetos de aprendizaje seleccionados que deben dar lugar a la creación de experiencias apropiadas que tienen efectos acumulativos apropiados que tienen efectos acumulativos evaluables, con la finalidad de que pueden estabilizar en el sistema en una versión constante para operar en las futuras recomendaciones"
