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Nacimiento
Fecha Nacimiento -
1° Preescolar
El Docente era el protagonista, Conocimiento memorizado, Aprendiendo a dibujar/rayar, utilizando libro con hojas blancas y en algunas ocaciones con lineas y figuras. Así como a través de cantar nos hacían participar -
2° Preescolar
Los alumno somos participantes pasivos, Queriendo llenar la cabeza de conocimientos a base de jugar y cantar. Importando más el qué, utilizando la visión para identificar colores, pintura, -
3° Preescolar
El docente reforzaba el aprendizaje con la repetición y recompensa, Promoviendo el escucha, mira y percibe para hacer actividades. Poco interés en mis emociones. Apoyando a socializar con eventos en los cuales portaba un disfraz, así como brincando, bailando y cantando -
1° Primaria
Utilizaban el castigo como método de enseñanza, Basándose en la repetición, utilizando el canto para poder poder memorizar, por ejemplo en mi caso era usando el libro de jugando a leer para poder repetir ma, me, mi , mo, mu. -
2° Primaria
El método para enseñar era grupal, los docentes utilizaban el dictado para seguir con la repetición de letras y números, utilizando el abaco y cantos, así mismo era el acompañamiento de mis padres para poder leer a través de la observación y separación de palabras con un marcador color rojo -
3° Primaria
A través de juegos con las manos para poder identificar los números que corresponder al aprender a multiplicar, en donde el docente es quien a través de la práctica y memorización del alumno ante los números -
4° Primaria
En este año el docente a través de historietas, cuentos y chistes me enseña lo básico para hacer divisiones, desafortunadamente en ese momento el aprendizaje era evidenciado ya que un error del docente era un fracaso para el docente, así mismo se utilizaban semillas para llevar a cabo demostraciones ante las operaciones -
5° Primaria
En este grado el docente comparte al alumno el tema sobre la socialización en el cual lo hace a través de la lectura y al trabajo colaborativo y el intercambio de experiencias, también el docente se vuelve más amigo de los alumnos por la convivencia grupal que se daba. -
6° Primaria
En este grado mi docente inicia a dar datos sobre nuestra historia y vida social, el cual lo da a través de mapas o resúmenes, pero de igual manera para el docente no le es importante las emociones y complejos que tenemos a esa edad, al igual que ya se utilizaban las calculadoras y papel bom para realizar las actividades correspondientes -
1° Secundaria
En este etapa los docentes utilizan y crean grupos colaborativos considerando a diferentes alumnos debido a que llegan de diversas escuelas, lo cual es la parte en dónde socializan los alumnos y el docente lo hace a través del debate y temas de exposición. -
2° Secundaria
El docente utiliza estrategias de enseñanza a través de la exposición, con material impresos y fotocopiados,así mismo la educación es considerada como un rígido sistema de autoridad, en este año ya me empezaban a dar clase de taquimecanografia lo cual es una amplia visión a como debemos utilizar los dedos en la máquina de escribir para posteriormente la computadora ya que estaba entrando la era digital -
3° Secundaria
En este año tuve la experiencia de poder interactuar con un equipo de computo en el cual eran pocos equipos por lo que la estrategia era que dividir el grupo para que al menos media hora, así mismo el docente era quien daba la instrucción y sólo nosotros hibamos siguiendo los pasos para poder lograr el resultado, así como resumen para tener conocimiento teórico sobre computación -
1° Bachiller
Muchos compañeros ya conocidos de la secundaria acudían al mismo plantel por lo que ya había una mejor relación de convivencia y el docente aquí utiliza el dictado de conceptos fundamentales para el y poder compartirlos ante los alumnos, así como temas de investigación -
2° Bachiller
Los docentes utilizaban todavía juegos para no perder la convivencia social, fomentando los valores, también ya teníamos la fortuna de poder participar en un laboratorio para hacer experimentos y poder obtener nuevas experiencias en el nivel medio superior -
3° Bachiller
En este año el plantel se divide en capacitaciones el cual yo elije la preparación en Informática, el docente especializado en este tema nos hacia participar de forma grupal para poder realizar un programa, además de que individualmente nos dejaba preparar un tema de exposición,así mismo el docente realizaba el tema a través de diapositivas -
1 Año Carrera de ISC
Se utilizaban medios audiovisuales como lo son los proyectores en el cual ya se contaba con CD y DVD para poder almacenar información, así como la implementación de la lectura para adentrarnos a los conceptos tecnológicos -
2 Año de Carrera ISC
Los docentes ya me dejaban aprender a resolver problemas matemáticos por mi misma en el cual sólo daba la teoría y en base a ella poder dar solución a los ejercicios que dejaba en el pizarrón de clases , tomando le mejor elección. -
3 Año de Carrera ISC
A pesar de ser alumna inscrita en la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, en este año aún no contaba con un equipo personal, pero para los docentes ya era necesario tenerlo, porque la enseñanza la daban a base de ejercicios y prácticas realizadas en el aula. -
4 Año de Carrera ISC
El docente ya solicita al alumno el desarrollo de sus conocimientos y habilidades que necesito para enfrentar los retos personales y profesionales, así como la simulación de hechos reales con una posible solución, así como el diseño y desarrollo de aplicaciones web -
5 Año Carrera ISC
El aprendizaje es basado en las experiencias que cada uno de los alumnos vamos teniendo tenemos debido a que a través de actividades a resolver en el salón de clases vamos interactuando con la tecnología -
1 Año Posgrado
El docente ya sólo es el guía, ya que nos dejan ser quienes tomemos la iniciativa, el docente participa en el acompañamiento del alumno a la resolución de problemas, el alumno adquiere más conocimientos adentrados con la tecnología. -
2 Año Posgrado
El docente ya se preocupa por las emociones del alumno, se vuelve más flexible. El alumno es quien busca su propio camino de investigación a través de ambientes de aprendizajes por las TIC, formando alumnos competitivos y seguros de si mismos -
3 Año Posgrado
El alumno posee un aprendizaje autónomo, el docente se convierte en el acompañamiento, el docente aplica la unión y me hace consciente de como poder ser un mejor tutor y ser aportación en conocimientos tecnológicos en diferentes áreas a través de nuestra experiencia.
