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Celestin Freinet
Pedagogo francés
-Introdujo un medio de comunicación en el ámbito escolar.
-Creó métodos memorísticos y mecánicos a través de la trasmisión de contenidos en la imprenta escolar.
-Motivación por conocer la realidad social a través del periódico. -
Len Masterman
-Consultor de la UNESCO y consejero de Europa sobre comunicación.
-Consideraba la decadencia social y moral de la sociedad inglesa, era causada por influencias de los medios en comunicación de masas. -
El Consejo Internacional de Cine y Televisión(CICT)
Definió a la educación en materia de comunicación como: estudio, enseñanza y aprendizaje de los medios modernos y de expresión en el conocimiento de la teoría y práctica de la pedagogía -
UNESCO
-Organizó la primera reunión expertos sobre políticas de comunicación.
-Se estimuló el acceso a masas a los mensajes en medios de comunicación masiva, mejorando programas educativos y culturales. -
Comisión Internacional para el desarrollo de Estudio en Comunicación
Se publicó el Informe McBride "Hacia un nuevo orden mundial de información y comunicación, más justo y más eficiente" -
Zaghloul Morsy
-Editor de la revista UNESCO.
-Publicó un número especial a la educación en materia de comunicación . -
Bohm y Peat
-Diálogo: a través de la palabra.
-Flujo libre de significados entre gente que se comunica -
Mario Kaplún
En su libro "Una pedagogía de la comunicación" afirma que la educomunicación tiene el objetivo de potenciar a los educandos como emisores,ofreciendo posibilidades, estímulos y capacitación para autogeneración de mensajes. -
Wenger
Educomunicación entendida como comunidad práctica
-Metodología social para el aprendizaje. -
Bourdieu y Passeron
-Enfoque pedagógico partiendo de la Progresive Education.
-Expandiendo ideas de aprendizaje a través de los medios digitales. -
Agustín García Martilla
-Dotar a personas de competencias expresivas para su desenvolvimiento comunicativo y para el desarrollo de su creatividad.
-Instrumentos para comprender la producción social de comunicación, minimizando la manipulación. -
Asociación Aire Comunicación
-Educomunicación: espacio teórico-práctico dividida en dos campos, la comunicación y la educación.
-Extrae potencial de las disciplinas de desarrollo social e individual. -
Aparici
-Alfabetizacón informática y digital es la destreza instrumental y mecánica de herramientas que conllevan a la tecnología. -
Daniel Prieto Aparici
La relación pedagógica es esencial entre seres que comunican, interactúan y construyen la interlocución. -
Flecha, Dávila y Vargas
-Naturaleza colaborativa y participativa.
-Educomunicación: capacidad de diálogo entre los participantes. -
Tim O´Reilly
-Incorporación de nuevas herramientas que facilitan la comunicación y la interacción. -
George Siemens
-"Conectivismo"existencia del conocimiento y aprendizaje en dispositivos no humanos. -
Silva
-Modelos puestos en práctica a través de la comunicación digital.
-La rizomática e interactiva: espacio complejo de entradas y salidas, donde hay participación-intervención de usuarios. -
Chomsky y Ramonet
-La innovación, la calidad, la excelencia, son parte de la ideología neoliberal, que afecta los discursos de la educación -
Carlos Scolari
Procesos de intercambio, producción y consumo simbólico entorno a los sujetos, medios y lenguajes interconectados tecnológicamente entre sí. -
Jim Groom
-Dinámicas educativas de la Web planteadas en la educomunicación.
-Término "Edupunk" cada quien debe crear su propio aprendizaje, utilizando materiales que estén al alcance