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Intergrantes
Omar Centeno - Yohis Zapata - Diego Rodriguez -
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MODELOS PEDAGOGICOS
Los modelos pedagógicos son construcciones mentales mediante las cuales se reglamenta y normativiza el proceso educativo, definiendo qué se debe enseñar, a quiénes, con qué procedimientos, a qué horas, según cuál reglamento disciplinario. -
Period: Mar 28, 1552 to
Juan Amos Comenio
Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna, y su primera edición apareció en el año de 1630. -
Modelo tradicional
Concibe la enseñanza como un arte y el maestro como un artesano con la función de explicar claramente centrándose en el aprendizaje del estudiante -
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Retroceso en Europa
Hubo una evolución global de la economía y la población fue negativa y la producción agraria padeció sucesivas crisis. Esto causó una serie de grandes hambrunas que dieron pie a la aparición de epidemias y pestes, causas de una serie de guerras como la de los Treinta Años. -
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JOHANN HERBART
Su filosofía se caracterizó por manifestar una sólida postura de crítica frente al idealismo romántico de Fichte, Schelling y Hegel. En virtud a lo cual, optó por suscitar una actitud realista que se sustraía en torno a los supuestos legados por Kant, lo que es, tomando como fundamento discursivo los conceptos de experiencia kantianos y proyectándose a la realidad fenoménica. -
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Modelo Romantico
En este Modelo el niño desarrolla lo que procede de su interior convirtiéndose el en modelo más flexible para desarrollar las cualidades, las habilidades, sus intereses naturales, sus ideas, conocimientos y valores. -
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Jean Jacques Roseau (Romantico)
Rousseau señalaba que en la sociedad se encontraban todos los males de su época. Afirmaba que la sociedad era la que hacia malos a los hombres y la que los corrompía. Como solución ante todas estas afirmaciones, el filósofo propuso como alternativa la vía de la trasformación interna del hombre por medio de la educación. -
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Ivan Illich (Romantico)
Illich propone como alternativa su tesis de la convivencialidad que se nos presenta como una pedagogía de la libertad y de la palabra. Para ello plantea dos tipos de soluciones: una de cariz tecnológico, ya que la escuela se sustituiría por un “banco de conocimientos” en donde todo el mundo tendría crédito -
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Alexander neill (Romantico)
Este modelo educativo fue propuesto por primera vez por Alexander Neill, teórico de la educación y creador de la escuela británica Summerhill. Este educador fue uno de los mayores exponentes de la pedagogía libertaria. -
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Ivan Petrovich Pavlov
Profesor de fisiología en la Academia Médica Imperial.Al mismo tiempo dirigía los laboratorios del Instituto de Medicina experimental, en los cuales trabajó más de cuarenta y cinco años en diversas investigaciones, entre las que resultaron célebres las que se referían al aparato digestivo y a los reflejos condicionados. -
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Watson John Broadus
Considerado el creador del conductismo, John Broadus Watson durante toda su vida fue enemigo de las ideas imprecisas y de las investigaciones descuidadas. Consideraba que las teorías de Freud eran muy vagas. -
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Jean Piaget (Modelo cognitivo)
su propuesta marca los inicios de la concepción construtivista del aprendizaje. Esta teoría se basa en la CONSTRUCCIÓN INTERNA, ACTIVA E INDIVIDUAL, determinada por la adquisición compleja de estructuras referentes a niveles de desarrollo cognitivo por edad. -
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Clark Leonaed Hull
Psicólogo estadounidense. Fue profesor de psicología en las universidades de Wisconsin y de Yale. Defensor de la corriente neoconductista, aplicó el método hipotético-deductivo en el estudio de los fenómenos de aprendizaje. Escribió numerosos trabajos sobre este tema, entre los que destacan Examen de aptitud (1928), Principios de la conducta (1943) y Un sistema de conducta (1952). -
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Edward Chace Tolma
Psicólogo estadounidense. Autor de importantes trabajos sobre el comportamiento y la intencionalidad de los actos humanos y animales, describió un conjunto de variables que afectan la conducta, algunas observables y otras deducibles por el psicólogo a partir de los datos observables. -
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Antón Semiónovich Makárenko (Modelo social)
Fue un pedagogo y escritor ucraniano, fundó las casas cooperativas para huérfanos de la guerra civil, más tarde fundo el municipio de Dzerjinski donde trabajaría hasta el fin de sus días. Una de sus obras mas destacada es "El Poema pedagógico".
El joven maestro comprendió que para educar no sólo le hacía falta tener grandes conocimientos y ser un buen profesor, sino también comprender las peculiaridades de la vida de cada estudiante, tener en cuenta sus rasgos personales para influir en ellos... -
Modelo constructivista
El constructivismo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo de forma dinámico, participativo e interactivo del sujeto de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende,ademas postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo -
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Jean William Fritz Piaget (Modelo constructivista)
Fue un epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética, reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre sujeto y objeto, Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. -
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Célestin Freinet (Modelo social)
Fue un maestro y pedagogo francés creador de las técnicas que llevan su nombre, utilizadas en diversos métodos de investigación pedagógica.Se le atribuye la gestación del llamado “materialismo escolar" partiendo de la filosofía krausista y del marxismo, lo que propone la autogestión, cooperación y solidaridad entre el alumnado.Su obra más conocida de aquel momento fue La imprenta en la escuela, Louis Legrand sostiene que "nos abre en el terreno de la pedagogía el camino de la razón y el corazón" -
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Lev Semiónovich Vygotsky (Modelo constructivista)
Fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, el carácter prolífico de su obra "Psicología pedagógica" y su temprano fallecimiento hicieron que se lo conozca como "el Mozart de la psicología" la idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. Vygotski se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna -
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Conferencia descubrimiento Rayos X (Modelo Constructivista)
En Würzburg, Alemania, Wilhelm Röntgen pronuncia una conferencia ante la Sociedad de Física y Medicina para la divulgar el descubrimiento de los rayos X. En el trascurso de la conferencia Röntgen hace una radiografía a la mano del anatomista Albert von Kölliker, siendo inmediatamente revelada y presentada a los asistentes generando gran asombro. La noticia de este sensacional descubrimiento es transmitida rápidamente a todo el mundo. -
Modelo Social
Este modelo propone el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo. Tal desarrollo está determinado por la sociedad, por la colectividad en la cual el trabajo productivo y la educación están íntimamente unidos para garantizar no sólo el desarrollo del espíritu colectivo sino el conocimiento científico polifacético y politécnico y el fundamento de la práctica para la formación científica de las nuevas generaciones. -
Modelo conductista
Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla, su objetivo es conseguir una conducta determinada. El condicionamiento operante, desarrollado a partir de los aportes de Skinner, es la aplicación de la teoría del refuerzo.
Se define el aprendizaje como una adquisición de nuevas conductas o comportamientos. Es un estudio experimental objetivo y natural de la conducta. Que frente a un estimulo, se consigue una respuesta significativa. Teoria asociativa. -
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Primera ceremonia de entrega premios Nobel (Modelo social)
En Suecia se otorgan por primera vez los Premios Nobel en los campos de física, química, literatura, medicina, y paz. Alfred Nobel, inventor de la dinamita, al pensar que su invento ha causado más daño que beneficios, por el mal uso en conflictos bélicos, decidió instaurar antes de su muerte una fundación que premiase anualmente a aquellos que lograran con sus investigaciones los mayores provechos para la humanidad. -
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Burrhus Fredic Skinner
Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931,Influido por la teoría de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo de Watson, Skinner creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno, y se entregó al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta, mediante técnicas de refuerzo. -
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Paulo Reglus Neves Freire (Modelo social)
Fue un pedagogo y filósofo brasileño defensor de la pedagogía crítica,proponía la autonomía como fundamento pedagógico en la escuela.El maestro debe de ser el ente que lleve a los aprendices a pensarse la sociedad en la cual están desarrollando su proceso de aprendizaje,el aprendiz debe construir el conocimiento como un acto político desde la relación con el maestro y compañeros,para pasar de ser seres sociales pasivos a seres sociales activos,críticos y pensantes de la sociedad en la que están. -
Modelo Cognitivo
Elemento teórico que ofrece distintos puntos definidos para evaluar y establecer los niveles de desarrollo cognitivo y moral de los estudiante. Permite la conformación de los programas educativos basados en los niveles alcanzados. -
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Albert Bandura (Modelo cognitivo)
combina ideas y conceptos del conductismo, pero poniendo acento en la medicación cognitiva. -
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Modelo Cognitivo
Promueve el aprendizaje, genera comunicación, ejerce liderazgo, es un pensador universal, abstracto y concreto -
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Revolución Pacifica
La Revolución Pacífica o revolución Friedliche fue el proceso de cambio sociopolítico que condujo al final del Partido Socialista Unificado de Alemania de la República Democrática Alemana (RDA o Alemania del Este) y la transición a una democracia parlamentaria que permitió la reunificación de Alemania, Este punto de inflexión fue creado completamente a través de iniciativas libres de violencia, protestas y manifestaciones exitosas, que tuvieron lugar decisivamente entre las elecciones.
