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Modelo de Tyler
Se desarrolló después de la 2a. Guerra Mundial. Está estructurado por 7 etapas:
1. Estudio de los propios educandos
2. Necesidad de hacer un estudio de la vida de la escuela
3. Intervención de los especialistas
4.Filosofía en la selección de objetivos
5. Selección y orientación de las actividades de aprendizaje
6. Organizar las actividades
7. Evaluar la eficacia de las actividades -
Modelo de Margarita Pansza
Planteaba una organización modular, para ello, parte de definiciones curriculares modulares enfocados a la tecnología educativa y didáctica crítica. Establece los siguientes criterios:
a) Unificación docencia investigación
b) Módulos como unidades autosuficentes
c) Análisis histórico-crítico de prácticas profesionales
d) Objetos de transformación.
e) Relación teoría-práctica
f) Relación escuela-sociedad
g) Fundamentación epistemológica
h) Interdisciplinarieadad -
Modelo de Taba
Plantea 3 criterios para la elaboración del currículum:
a) Investigar cuáles son las demandas y los requisitos de la cultura
b) Contar con la información del aprendizaje y la naturaleza del estudiante
c) Considerar la naturaleza del conocimiento.
7 pasos para la elaboración del currículum:
1. Diagnóstico de necesidades
2. Formulación de objetivos claros
3. Selección del contenido
4. Org. del contenido
5. Selección de Act. de aprendizaje
6. Org. de las Act.de aprendizaje
7. Evaluación -
Modelo de Glazman e Ibarrola
Proponen un plan de estudios que debe formularse en 4 niveles:
1. Implica un análisis, delimitación de alternativas, criterios para validar.
2. Sintetizar los análisis mediante la definición de objetivos de enseñanza-aprendizaje
3. Evaluación contínua , comparación de la realidad con un modelo
4. Participación de todos los sectores de la institución -
Modelo de Díaz y colaboradores
Entienden el diseño curricular como el conjunto de fases y etapas que se deberían integrar en la estructuración del currículum:
1. Fundamentación de la carrera profesional
2. Elaboración del perfil profesional
3. Organización y estructura
4. Evaluación contínua del currículum -
Modelo de Arnaz
Su propuesta es representativa del auge de la tecnología educativa en México a principio de los 80's. Menciona 4 etapas:
1. Elaborar el currículum: Formular objetivos,elaborar el plan de estudios, diseñar la evaluación
2. Instrumentar la aplicación del currículo: entrenar a profesores, seleccionar recursos, sistema admon.,adaptar instalaciones
3. Aplicación del currículo
4. Evaluar el currículo -
Modelo por competencias
El enfoque de competencias va a define el formato de la formación. Es decir, ciertas competencias van a requerir determinados contextos, distintos a los actuales. El tiempo de enseñanza y de aprendizaje, los espacios, los recursos, la función de los docentes y la de los alumnos, la evaluación, la tutoría, la gestión, requieren una organización distinta y se van a ir reconfigurando en torno al nuevo eje adoptado, desarrollando un nuevo tipo de referentes. -
Modelo de Educación a distancia de la UNAM
En 1995 la UNAM creó un centro de alta tecnología para la educación a distancia, cuya finalidad fue crear una plataforma que pudiera impartir cursos a distancia y que fuera capaz de crecer en los próximos años. -
Modelo de ITESM
A finales del siglo XX y principios del XXI El Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey integra a su currículum la Universidad Virtual -
Modelo de Jurjo Torres
El curriculum puede organizarse, no sólo, centrado en asignaturas, como viene siendo costumbre, sino que puede planificarse alrededor de núcleos superadores de los límites de las
disciplinas, centrados en temas, problemas, tópicos, instituciones, periodos históricos, espacios geográficos, colectivos humanos, ideas, etc. -
Modelo de la UDG
En 2004, la Universidad de Guadalajara , dictaminó en sus planes de estudio el Sistema de Universidad Virtual -
Modelo de la Universidad del Estado de México
En 2012 se crea la Universidad Digital del Estado de México dentro de su diseño curricular, y también la Universidad Abierta y a Distancia de México (que en 2009 se había lanzado como un "programa")
