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247 BCE
Platón
Plantea una educación que permita adquirir virtudes (CVUDES, s.f.) -
Juan Amos Comenio
Considerado padre de la pedagogía. Con su obra didáctica Magna publicada en 1657 crea el concepto escuela - escolarización y la ciencia de la educación (CVUDES, s.f.) -
Jean-Jacques Rousseau
Obra el Emilio. Preocupación por el niño (CVUDES, s.f.) -
Johann Heinrich Pestalozzi
Pedagogo en el sentido moderno. Desarrolla a profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Enseñanza y aprendizaje por medio del método (CVUDES, s.f.) -
Johann Friedrich Herbart
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía (CVUDES, s.f.) -
Jean William Fritz Piaget- Teoría Cognitiva
El aprendizaje es un proceso mediante el cual el sujeto a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación (CVUDES, s.f.) -
Lev Semiónovich Vigotsky
El aprendizaje se produce en un contexto de interacción
con adultos, pares, cultura, instituciones. Estos son agentes de desarrollo que impulsan y regulan el comportamiento del sujeto el cual desarrolla sus habilidades mentales a través del descubrimiento y el proceso de interiorización, que le permite apropiarse de los signos e instrumentos de la cultura, reconstruyendo sus significados (CVUDES, s.f.) -
Jerome Seymour Bruner
Se preocupó por inducir al aprendiz a una participación activa en el proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento (CVUDES, s.f.) -
David Paul Ausubel - Teoría del aprendizaje significativo
El aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. Para él, el aprendizaje no es una simple asimilación pasiva de información literal, el sujeto la transforma y
estructura (CVUDES, s.f.) -
Teoría Constructivista
Esta teoría sostiene que el conocimiento no se descubre, se construye: el alumno construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información. Desde esta perspectiva, el alumno es un ser responsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje (Massimino, L., 2010) -
Educación del Siglo XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje (CVUDES, s.f.)
