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Inicio de la pedagogia siglo V
Antes de Cristo: En el origen la pedagogia se la propone como un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios) segun Platón -
Siglo XVII Origen del sistema educativo
Romano es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por
tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. -
Prestalozzi (1746-1827)
es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros
como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
Siglo XIX Y XX: Herbart ( 1976- 1841)
intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía.
Propuso el termino Pedagogía y planteo que el maestro debe conocer dos ciencias:
1. la que enseña
2. la que fundamenta su razón de ser.
Para Herbert la pedagogía sale de su estado primario. -
Pedagogía contemporanea
En el siglo XX se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. -
Kant
se mira a la pedagogía y sus actores principales como:
“con los alumnos se ha de mirar
principalmente en esto, no meterles los
conocimientos racionales, sino sacarlos
de ellos mismos" -
Durkheim
en este año se aplicaba a la pedagogía un enfoque mas profundo y abierto.
“no podemos y no debemos consagrarnos todos a un mismo género de vida, tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar”. -
Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel
Durante la evolución de la pedagogía nacen diferentes teorías de aprendizaje como la teoría de Ausubel. Es una teoría psicológica porque se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender.
Ademas pone el énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los
estudiantes aprenden; en la naturaleza de ese aprendizaje; en las condiciones que se requieren para que éste se
produzca; en sus resultados y, consecuentemente, en su evaluación -
Teoría de Educación de Gowin (significados y responsabilidades compartidos)
"La enseñanza se consuma cuando el significado del material que el alumno capta es el significado que el profesor pretende que ese material tenga para el alumno." -
La Teoría de los Modelos Mentales de Johnson-Laird
La investigación educativa ha mostrado la necesidad de abordar el conocimiento desde un enfoque psicológico. Surgen, así, los modelos mentales como mecanismo para comprender el modo según el cual se interpreta el mundo y la mente de los seres humanos cuando experimenta, descubren o aprenden algo nuevo. -
Teoría de Educación de Novak ( pensamiento, sentimiento y acción)
“Cualquier evento educativo es, de acuerdo con Novak, una acción para intercambiar significados (pensar) y sentimientos entre el aprendiz y el profesor” -
La Teoría de los Campos Conceptuales de Vergnaud.
Se trata de una teoría psicológica cognitiva que se ocupa del estudio del desarrollo y del aprendizaje de conceptos y competencias complejas, lo que permite explicar el modo en el que se genera el conocimiento, entendiendo como tal tanto los saberes que se expresan como los procedimientos, o sea, el saber decir y el saber hacer. -
Revolución Científica
Segun Kuhn, T
"Cada revolución científica modifica la perspectiva histórica de la comunidad que la experimenta, entonces ese cambio de perspectiva histórica deberá afectar la estructura de los libros de texto y las publicaciones de investigación posteriores a dicha
revolución" -
Pedagogía sin limites
Según los autores Bedoya, I., &Gómez, M. (1995): la educación no se limita a desarrollar el organismo individual marcado por su naturaleza. No se limita a hacer aparecer potencias que no pedirían más que despertarse. La educación crea en el hombre un ser nuevo.… ese ser nuevo que la acción colectiva, por la vía de la educación, construye en cada uno de nosotros lo que de nosotros hay de mejor, lo que tenemos de propiamente humano. -
Teorías constructivistas
El aprendizaje será tanto más significativo cuanto mayor sea la
capacidad de los sujetos de generar modelos mentales cada vez más explicativos y predictivos. -
Pedagogía del siglo XXI, del mundo globalizado, del hoy y del futuro.
la pedagogía esta enfocada en: *integra los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
* fortalecimiento de habilidades y competencias de los maestros en el procedo de aprendizaje en el manejo de TIC. "maestros y maestras tienen que asumir los desafíos del cambio y entender que los jóvenes perciben de otra forma, relacionada con la transformación definitiva de los medios tradicionales (impresos, radio y televisión) y la penetración de las nuevas tecnologías". -
CONCLUSION
Durante el desarrollo y evolución de la pedagogía la indagación a sido su herramienta de análisis y de formación, ya que no solo es un modelo pedagógico que imparte normas de aprendizaje sino que es todo un procesos de aprendizaje donde estudia el comportamiento tanto del estudiante como del maestro, sus practicas utilizadas en el aula, los recursos que posee el maestro para dinamizar el aprendizaje y fortalece cada día las practicas educativas y los medios de aprendizaje (TIC).
