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LA EVOLUCIÓN DE LA PROFESIÓN DOCENTE
La educación era solo para los grupos económicos que tenían poderío. -
1650
En occidente
Escuelas parroquiales, maestros privados y talleres artesanales -
1700
Metodología aceptada: Didáctica Magna -
1790
Se indica por primera vez la importancia de la existencia de planes y programas curriculares. -
1800
El enciclopedismo: temas son orientados por las instituciones
y canalizados por el docente a sus estudiantes a través de clases
magistrales, razonamiento deductivo y exposiciones específicas
de cada tema por explorar. -
Inicios siglo XIX
Institucionalizan la educación en occidente, en muchos casos la educación primaria como obligatoria. -
1870
J.J. Rousseau enunció bases de la integración de la pedagogía con la política.
H. Pestalozzi su visión del poder de la educación, su confianza por el progreso gracias a la confianza en la infancia. -
1900 Visión contemporánea de la educación
Beillerot : Docente como profesional- El docente como un ser con visiones claras en aspectos sociales, culturales, políticos, entre otros, buscando responder de forma efectiva a la sociedad. -
1940 Barberà & Litwin 1
Tres orientaciones de la pedagogía contemporánea:
1 Docente enmarcado en una agenda clásica (objetivos, contenidos,
actividades y procesos de evaluación.
Planificación = éxito -
1950
La evolución de las tecnologías Tic como agente de cambio. -
1980's Visión contemporánea
2- Se realiza una fuerte reflexión en la ejecución de la clase y luego en los trabajos en comunidad de aprendizaje, generando resultados críticos y construcción de conocimiento.
3- Metodologías: Estudio de la clase en su “diario transcurrir”, aprovechando la espontaneidad y la conformación de una sabiduría práctica y colectiva. -
Las tecnologías evolucionan en el campo educativo.
Las TIC en poderosas herramientas mediadoras y agilizadoras de dichas acciones.
Procesos principalmente como estrategias de cambio en la rutina convencional al tratar contenidos de las diferentes áreas del conocimiento. -
1990 Herramientas digitales
- PIZARRA: HERRAMIENTA MÁS UTILIZADA EN LAS AULAS-FRANELÓGRAFO [PERMITE LA ADHERENCIA DE FIGURAS] -PAPELÓGRAFO [TABLERO CON HOJAS DE GRAN TAMAÑO] -FOTOGRAFÍA [REPRESENTACIÓN VISUAL CON BASTANTE REALISMO] -MAPAS, CARTELES Y MURALES [REPRESENTACIONES GRÁFICAS] -PROYECTOR DE ACETATOS [AYUDAS VISUALES] -RADIO, GRABACIONES Y VIDEOS.
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2001 Tecnologías
PIZARRAS DIGITALES (DISPOSITIVO INTERACTIVO)
-VIDEO BEAM [PERMITE VISUALIZAR MEJOR EL CONTENIDO]
-TABLETS [DISPOSITIVOS PORTÁTILES]
-SMART PHONES [FÁCIL TRANSMISIÓN DE DATOS]
-SOFTWARE [BLOGS, FOROS, MAPAS MENTALES, REDES SOCIALES, LÍNEAS DE TIEMPO,ETC] -
EN LA ACTUALIDAD REFLEXIONES DE LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LAS INSTITUCIONES - NUEVOS FINES = APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PERMITE LA CREACIÓN DE REDES DE APRENDIZAJE
-SE OFRECE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
-APRENDIZAJE RECÍPROCO [DOCENTE=ALUMNO]
-INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA [MÉTODOS Y ACTIVIDADES]
-FOMENTA LA AUTONOMÍA [GENERA CONOCIMIENTO]
-INCITA A LA INTERACCIÓN [ESPACIOS DE DISCUSIÓN
