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HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
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INICIO VISIONARIO
"Inició de una forma muy visionaria una aproximación a lo que después de cuarenta años se conocería como Recurso Educativo Digital"
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LAS UNIDADES CURRICULARES SE PUEDEN HACER MÁS PEQUEÑAS Y PERSONALIZADAS
"De acuerdo con Gerard (1969, pp.41) “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”
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Objeto Educacional”
Se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
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OBJETO DE CONOCIMIENTO
"Merrill, (1998) usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos: • La forma precisa de definir un contenido a enseñar. • El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios. • La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos". Recursos Educativos Digitales www.cvudes.edu.co LEM (Libro Electrónico Multimedial)” -
ENTIDADES DIGITALES O NO DIGITALES
"IEEE (2000) definió los R.E como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” Wiley criticó de la definición y propuso definirlos como «cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje». La contribución de Wiley redujo el universo absoluto del IEEE un universo digital"
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PRIMER FORO SOBRE REA
UNESCO organizó en 2002 el primer foro “recursos educativos de libre acceso”. REA son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.
http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/resources/multimedia/photo-galleries/open-educational-resources/world-open-educational-resources-congress-in-photos/ -
SCO
"Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) aunque aclara que aún no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos".
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CURSO DE OA
"Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron OA que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir: • Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas). • Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea). • Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas)". -
RED
Los materiales digitales se denominan RED cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño tiene unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar adquirir un conocimiento, reforzar aprendizaje, remediar situaciónes desfavorable, favorecer el desarrollo de competencias y evaluar conocimientos.
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
El MinEducacion (2012), define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.
