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Inicios del concepto de RED
De acuerdo con Gerard (1969) “Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” -
Una percepción trivial del concepto de RED
Willey (1994) Reporta que el comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales
pequeños. -
La RED vista como un Objeto educacional
En 1997 Se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llego a convertirse en el mayor directorio de pequeños pro-gramas educativos. -
La RED desde una mirada mas amplia
La IEEE (2000) definió de manera amplia los Recursos Educativos como “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o refenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hace referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
Definición de Recursos Educativos Digitales por primera vez
La UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita. -
Concepto de RED como Objeto de aprendizaje
En 2003, Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. -
Una aproximación al concepto de RED vigente
García, (2010) Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. -
El concepto de RED desde la Educación en Colombia
Para el Ministerio de Educación Nacional (2012), un Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.” -
La RED y su amplitud en el campo educativo
Dentro de la categoría de los Recursos Educativos Digitales, encontramos los contenidos educativos digitales, que según Morán (2014), son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional. -
Video "Recursos Educativos Digitales"
El siguiente enlace nos lleva a un vídeo que permite comprender ampliamente la definición del concepto de Recursos Educativos Digitales publicado en el año 2015 https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU tomado del canal de YouTube