-
Unidades curriculares.
De acuerdo con Gerad, las unidades curriculares se pueden hacer mas pequeñas. -
Objetos de aprendizaje.
Según Willey, el comité de estandarización seleccionó el término "objeto de aprendizaje" refiriendose a componentes institucionales pequeños. -
Objeto educacional.
Apple lanza el sitio web, llegando a convertir en el sitio más visitado por programas educativos pequeños, utilizando este objeto educacional. -
Objeto de conocimiento.
Merril usó la frase "objeto de conocimiento" refiriendose a unconjunto de conceptos diversos. -
Descripción y forma de representación.
Merrill replantea los objetos de conocimiento y los clasifica en: entidades, propiedades, actividades y procesos. -
Metáfora LEGO.
Hodgins propone ésta metáfora comparando los objetos de aprendizaje con los juguetes daneses, principalmente por los bloques de plástico interconectables -
Recursos educativos de libre acceso.
En el primer foro organizado en el 2002 por la unesco, se evidenció la definición de RED. -
Objetos de contenido compatible.
Slosser habla de estos objetos y recalca que no se podian compartir de manera genuina. -
O.A se origina al unir programación de objeto con objetivos de aprendizaje.
Johnson del New Media Consortium nos dice que: El objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con objetivos de aprendizaje, -
História de éxtito instrumentando O.A.
Mason, Plegler y Weller de la Open University del Reino Unido, presentan una historia exitosa al haber intrumentalizado un curso completo formado por O.A. -
Recursos Educativos Digitales
García propone:" los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales y su diseño apunta a una intención educativa. -
Contexto Colombiano.
Para el MEN define que RED todo materialcon una finalidad educativa y se dispone en una infraestructura de red pública.
