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Formación Militar en EEUU Modelo Conductista. Ejercito de los EEUU
La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial es considerada tradicionalmente como el embrión a partir del cual nació un enfoque de la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación este enfoque, será conocido como Tecnología Educativa, Moreira, Manuel.(2009). Introducción a la Tecnología Educativa. -
El Almacenamiento en nube o Cloud storage
El Almacenamiento en nube o modelo de almacenamiento basado en redes, ideado en los 1960 , donde los datos digitales están alojados en espacios de almacenamiento virtualizados y por lo general están alojados por terceros. el concepto se afloro por Joseph Carl Robnett Licklide y empresas como "salesforce.com". Se da inicio de manera visionaria a el concepto "Recursos Educativos Digitales". Lathrop,Brown (2015). obtenido de
https://www.fayerwayer.com/2012/01/el-origen-de-el-computo-nube/ -
Unidades Curriculares
Gerard menciona "Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeños y combinarse de manera estandarizada como piezas de mecano, en una gran variedad de programas particulares personalizados para cada estudiante".(1969, pp.41)
Centro de Educación Virtual CVUDES. (s.f.). Definición y
Evolución de los Recursos EducativosDigitales. Obtenido de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/1_1.pdf -
Concepto de A. San Martín
"Aquellos artefactos que en unos casos utilizando las diferentes formas de representación simbólica y en otros como referentes directos (objeto) incorporados en estrategias de enseñanza coadyudan a la construcción de conocimiento aportando significaciones parciales de los conceptos curriculares"
La utilización de medios y recursos didácticos en el aula(2004).Obtenido de
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf -
David Willey, Utiliza el término "Objeto de Aprendizaje"
David Willey, Utiliza el término "Objeto de Aprendizaje" para referirse a componentes instruccionales pequeños.
La utilización de medios y recursos didácticos en el aula(2004).Obtenido de
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pd*
https://www.youtube.com/watch?v=-twBrcTyeQ4 -
Objeto Educacional
La compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. Definición y
Evolución de los Recursos EducativosDigitales. Obtenido de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/1_1.pdf -
Objeto de conocimiento. M.David Merrill
M. David Merrill, usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos
necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos,
de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo
institucional, para enseñar una variedad de contenidos distintos.
Componentes de Merril(2011). Obtenido de
http://www.calameo.com/read/0014411794d2c97f16644 -
La teoría transacional de Merril
Merrill (2000), replantea sus objetos de conocimiento,ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación. Zapata, Miguel (2008).Objetos de aprendizaje generativos. Obtenido de
http://www.um.es/ead/red/M10/zapata_GLO.pdf -
Advancing technology for Humanity
IEEE (2000) definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Bautista, A. (1994). Tomado de .
Las nuevas tecnologías en la capacitación docente. Madrid: Visor. -
NESCO. Primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso
se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita. Centro de Educación Virtual CVUDES. (s.f.). Definición y Evolución de los Recursos EducativosDigitales. Obtenido de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.colems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/1_1.pdf -
Slosser habla de los objetos de contenido compartibles
Slosser habla de los objetos de contenido compartibles, a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes
sistemas tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.Moreno,Isidro(2011). Revista de Educación a Distancia.Obtenido de
http://pendientedemigracion.uc/profe/isidro/merecur.pdf -
Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller
Presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo
• Un elemento interactivo
• Un elemento de experiencia
Centro de Educación Virtual CVUDES. (s.f.). Definición y Evolución de los Recursos EducativosDigitales. Obtenido de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/lems/L.000.011.EATE/Documentos/1_1.pdf -
Objeto de Aprendizaje según el MEN
Según el MEN "Un Objeto de Aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener estructura de información externa que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación". Min educación Nacional.Obtenido.
http://www.colombiaaprende.edu.co/articl597_reda.pdf -
Objeto de Aprendizaje: Chiappe, Segovia y Rincón
Definen los OVA como “un conjunto
de recursos digitales que pueden ser utilizados en varios contextos, con un propósito educativo y constituido por al menos
tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizajes y elementos de contextualización”. Tovar,Isavic(2014). Obtenido de
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/v8n1/art08.pdf -
Recursos Educativos Digitales
Recursos educativos digitales según García. Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Centro de Educación Virtual CVUDES. (s.f.). Definición y
Evolución de los Recursos EducativosDigitales. Obtenido de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/lems/Documentos/cap1/1_1.pdf -
Recursos Educativos Abiertos UNESCO
En su forma más simple, el concepto de Recursos Educativos
Abiertos, describe cualquier tipo de recurso que están plenamente disponibles para ser utilizados por parte de educadores y estudiantes, sin la necesidad de pago alguno por derechos o licencias para su uso. Soledad,Maria(2010)Apropiación tecnológica en profesores. Obtenido de
http://www.scielo.org.mx/scielo.phpS1405-66662010000200007&script=sci_arttext&tlng=pt -
Recurso Educativo Digital Abiertol MEN
Recurso Educativo Digital Abierto es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso,adaptación, modificación y/o personalización. Min Educación Nacional. Obtenido de
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-313597_reda.pdf -
Categoría de los Recursos Educativos Digitales Lourdes Morán
Materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional para su conversión en formato multimedia. estrategias didácticas. Morán, Lourdes (2008).Criterios para análisis omparativo de modelos y diseños educativos. obtenido de http://eduteka.icesi.edu.co/OER
