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Evolución del concepto.
El aprendizaje se personaliza mediante unidades personalizadas minimizadas. En la década de los sesenta se empezaron a dar las aproximaciones a lo que después de cuarenta años se conocería como los Recurso Educativo Digital. -
La convergencia tecnológica
La convergencia tecnológica, a mediados de los 70, provocó cambios importantes en la sociedad, comenzó a cambiar el estilo de vida.y a facilitar los modos de trabajo ya que se inicia un cambio en el desarrollo de las tic. -
Tecnología a través del microchip
El microchip abrió paso a una era que revolucionó el concepto de tecnología en nuestra forma de trabajar y comunicarnos.ya que esta es parte esencial para el desarrollo de las tic. -
El Internet en los años 90
para 1994, el internet empezaba a duplicarse rápidamente.
creación del sitio web, Amazon, libreria en línea -
Objeto de Conocimiento según Merrill, (1998)
Se uso para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificarcomponentes de conocimiento necesarios. -
Entidades digitales o no digitales
pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia al aprendizaje. -
objetos de contenido compatibles
recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina,
puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro. -
Una experiencia afectiva de aprendizaje
una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo
formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje
que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje. -
Materiales digitales
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas
para el aprendizaje -
