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TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTO
La transmisión de las temáticas académicassiempre ha sido uno de los principales temas de investigación para los expertos en Educación. -
REVOLUCIÓN
En la década de los años 60 (1960 - 1969) si dio inicio a una revolución educacional la cual hasta el día de hoy sigue contando con vigencia. -
MECCANO
“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante”
Planteamiento de
Ralph Gerard (1969, pp.41) -
EVOLUCIÓN
En la década de 1990 (1990 - 1999) se tomaron los plantemaientos más relevantes y les fueron dando forma a lo que hoy día conocemos como RED. Cabe alcarar que éste tema sigue avanzando hoy día. -
OBJETO DE APRENDIZAJE
Aparece el término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
Planteamiento de
David Willey plantea que el LTSC perteneciente al IEEE seleccionó el Término -
Period: to
DAVID MERRILL
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OBJETO EDUCACIONAL
“Objeto Educacional” término utilizado cuando Apple Computers lanzó el sitio Web -La Economía de los Objetos Educacionales-.
Ésta web se convertiría en la mano derecha de muchos currículos académicos como apoyo para sus actividades. -
OBJETO DE CONOCIMIENTO
“Objeto de Conocimiento”
Término utilizado para hacer referencia a un
conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos
necesarios.
Éste término fue introducido por David Merril (1998) -
IEEE - Institute of Electrical and Electronical Engineers
Éste Instituto define los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” haciendo referencia al aprendizaje apoyado por un componente tecnológico. -
METÁFORA LEGO
Wayne Hodgin, integrante del Instituto IEEE, propone la famosa Metáfora del LEGO.
En ella hace una similitud entre los Objetos de Aprendizaje y los
bloques de origen danés reconocidoscuya principal característica son sus bloques de plástico interconectables. -
Period: to
REPLANTEAMIENTO
Merrill, replantea sus "Objetos de Conocimiento», como
-contenedores- formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento:
Nombre
Descripción
Forma de representación. -
UNESCO
"Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita." -
Period: to
SHARE CONTENT OBJECTS - SCO
No es posible compartir de manera genuina, ya que hacía falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro
-courseware-, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.
Slosser - 2003 -
THE OPEN UNIVERSITY
Mason, Pegler y Weller
Presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas). -
GARCÍA - UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.
Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos.
García, (2010, pp.2) Universidad de Salamanca -
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL COLOMBIA - MEN
Define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.
