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GERAD
Afirma que: "las unidades curriculares se puede hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano" esta analogía permite entender que a partir de estos recursos los estudiantes podrán encontrar una gran diversidad de programas adaptados a su necesidad" (Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, pg.21) -
Aproximación al termino RED
Se visiona la estructura de lo que serán los recursos educativos digitales. -
WILLEY
Habla sobre como el comité para la estandarización de tecnologías de aprendizaje utilizo por primera vez el termino de "Objeto de aprendizaje" como componentes instruccionales pequeños -
Objeto educacional
Apple lanza un sitio web de la economía de lo objetos educacionales convirtiéndose en convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.(Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, pg 22) -
MERRIL
Se refiere al objeto de conocimiento como un conjunto de diversos conceptos ( definición de contenido para enseñar, componentes de conocimiento necesarios, bases de datos de contenidos) (Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, pg 22) -
IEEE
Se habla de los recursos educativos como entidades digitales y no digitales que pueden ser utilizadas y reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje con apoyo de la tecnología.(Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, pg 22) -
WILLEY
Afirma que los recursos digitales pueden ser utilizados para apoyar a los estudiantes en su aprendizaje y divide a estos recursos en: objeto mediático (elementos de información visual, escrita, formatos de audio)objeto de conocimiento (comunicar ideas) y recursos educativos de aprendizaje. -
MERRIL
Habla del término de recursos digitales como un conjunto de contenedores formados por diferentes compartimientos para organizar diversos elementos (Fundamentación – Recursos Educativos Digitales,) -
HODGINS
Hace una comparación entre los OA y los famosos juguetes lego reconocidos por sus bloques de plástico que son desde su estructura interconectables. -
UNESCO
Plantea que los recursos educativos de libre acceso ((en inglés, Open Access, OA) son aquellos materiales para el aprendizaje que se pueden utilizar de manera gratuita y para todo tipo de público. -
SLOOSER
Da a conocer en una presentación ADL sobre objetos de contenidos compatibles afirmando que no era posible compartirlos genuinamente ya que hacían falta elementos para mover cursos de un sistema a otro. -
CUBIDES
Resalta como los recursos educativos digitales han cerrado la brecha entre los procesos académicos y las tecnologías de la información. Da a conocer una RED_OVA cuyos componentes son Objetivo, contenido, autoevaluación, actividades de aprendizaje. (Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, pg.38,-40) -
JOHNSON
Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas ,aclara como el objeto de aprendizaje se origina en la unión de programación orientada a objetos con objetivos de aprendizaje para apoyar el proceso de aprendizaje -
MASON, PEGLER y WELLER
Crean Objetos de Aprendizaje para proporcionar una experiencia asertiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad)
. Un elemento de reflexión (selección de lecturas) -
PERE MARQUEZ
Clasifica los recursos educativos en análogos y digitales.
Los primeros se relacional con elementos tangibles del mundo (imágenes, carteles) Los digitales como aquellos que requieren códigos y signos que especifican el significado de los signos (tutoriales, paginas web entre otros). (Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, pg. 27-30) -
LÓPEZ
Se refiere a los recursos educativos como "recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público" Estos recursos REA ( Recursos de educación abierta ) los clasifica como: Contenidos educativos, herramientas, recursos de implementación. ( ver tabla) (Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, pg.34-37) -
CALLEJAS Y PINZON
Se interesan por explicar el modelo de diseño de recursos que tienen su origen en la educación abierta y a distancia. Caracterizan los recursos en cerrados y abiertos. Cerrados Diseñados por el autor y abiertos son compartidos a nivel gratuito en la web.(Fundamentación – Recursos Educativos Digitales. pg.34) -
MEN
Explica que un Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización."(Fundamentación – Recursos Educativos Digitales,pg19) -
MORAN
Para Moran " los Recursos educativos son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada..." algunos de los que menciona son las aplicaciones, software, libros digitales o juegos que permite el trabajo colaborativo, trabajo por proyectos o trabajo autónomo como estrategia didáctica.(Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, pg.19-20)
