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300 BCE
Animal Racional
Aritóteles se refiere al comportamiento en el ser humano como al de un "animal racional". -
Conductismo
Hacia 1880 surge la corriente psicológica que estudia la conducta del ser humano. Postula que el aprendizaje se puede "condicionar" gracias al comportamiento de la persona. En este proceso el docente es el poseedor del conocimiento y el alumno es un mero receptor. -
Cognitivismo
Más tarde, como proceso de evolución al conductismo, surge la corriente que estudia el conocimiento; el cual se piensa que reside dentro de la persona como re-acomodo de las estructuras cognitivas. Se inicia el tránsito hacia el alumno, el docente deja de ser el único que posee conocimiento. -
Constructivismo
Más adelante, en la evolución, surge la teoría que refiere que el conocimiento de la realidad se construye a través de mecanismos cognitivos que, a su vez, permiten transformaciones de la misma realidad.En este proceso continua existiendo el conocimiento en el alumno, no reside nada fuera de él. Continua el proceso hacia la autonomía de aprendizaje. -
Conectivismo
En la actualidad, surge la concepción del conectivismo como una teoría para el aprendizaje en la era digital. Se basa en la incorporación sistemática y continua de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.La habilidad para aprender lo que necesitamos mañana es más importante que lo que sabemos hoy. -
Caos
Esta teoría refiere que existen conexiones entre distintos hechos, en los que pareciera que no existe relación alguna. -
Redes
Se generan redes neuronales de enlace (débiles y fuertes) gracias a la conexión de conocimientos de distintas áreas. -
Complejidad
El aprendizaje y el conocimiento depende de la diversidad de opiniones y puede residir en dispositivos no humanos. -
Auto-organización.
Este proceso hace referencia a la capacidad humana para organizar la información y crear conocimiento. Asimismo, para determinar las fuentes de información.
