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Gerard
"Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas de manera estandarizada como piezas de Meccano en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante". -
Willey
Indica que en la estandarización de Tecnologías de Aprendizaje se seleccionó el término "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes instruccionales pequeños. -
Compañía Apple
Se utiliza la denominación "Objeto Educacional" cuando esta compañía ñanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. -
Merrill
usó la frase "Objeto de Conocimiento" para referirse a un conjunto de conceptos diferentes como: "La forma precisa de definir un contenido a enseñar" -
IEEE
Definió los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
Merrill
Replantea sus «objetos de conocimiento», ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento. -
Hodgins
Definió los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
UNESCO
Organizó un foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso, considerados materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación, encontrados en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización y distribución gratuita. -
Slosser
Habla de los "Objetos de contenido compartibles", recalcando que todavía no era posible compartir de manera genuina, ya que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas y acceder a los contenidos a través de los repositorios. -
Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller
Presentan una historia exitosa al haber instrumentado un curso completo formado por OA, para lo cual, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje. -
Chiappe
Define los OVA incluidos en los RED como una entidad digital digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje. y elementos de contextualización. -
García
Los materiales digitales se denominan RED cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. -
Ministerio de Educación Nacional (MEN)
Un RED es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. -
Morán
Los contenidos educativos digitales incluidos dentro de los RED son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guión instruccional para conversión en formato multimedia.
