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Franz Joseph Gall, Médico Alemán
Analiza adultos con lesiones cerebrales, se presentan dificultades en áreas especificas del lenguaje oral -
Paul Pierre Broca, Neurólogo Frances
Impulsor de la Afasiología, postulo los trastornos del lenguaje expresivo eran debidos a lesiones en la tercera circunvolución frontal izquierda del cerebro. -
Jackson
El cerebro humano era algo más que una colección de centros independientes unos de otros y que el daño en una zona reduciría el funcionamiento general global. -
Carl Wernicke, Médico Alemán
Señalo un área del lóbulo temporal como directamente implicado en la comprensión verbal y en la asociación de sonidos. -
Hinshelwood, Médico oftalmólogo ingles
Propuso una teoría sobre la localización cerebral de las alteraciones de la lectura del hemisferio cerebral izquierdo=memoria visual de palabras. -
Fernald y Keller
Método cinestésico de enseñanza de la lectura. -
Orton, psiquiatra
Publico sus teorías acerca de las dificultades de aprendizaje de la lectura, a los que denominó estrefosimbolia. -
Kurt Goldstein, Médico alemán
observo que los adultos que habían sufrido alguna lesión cerebral presentaban alteraciones motoras, perceptivas y emocionales. -
Strauss y werner
Estudiaban niños con daño cerebral y retraso mental. -
Fernald
Desarrollo en enfoque táctil-kinestésico-auditivo-visual. -
Gilligham y Stillman
Desarrollaron un sistema que ponía en énfasis especial sobre las deficiencias de asociación. -
Strauss y Lehtinen
Los procesos de aprendizaje deficientes se centran en lo que hoy llamamos problemas atencionales, hiperactividad y problemas perceptivos y perceptivos motores. -
Osgood
Modelo de aprendizaje psicolingüistico -
Helmer Myklebust
Utilizo el termino "Trastornos neuropsicológicos del aprendizaje" para referirse a las deficiencias en el aprendizaje en cualquier edad. -
Eisenson
Elaboro test de lenguaje hablado. -
Strauss y Kephar
Enfatizaron los aspectos perceptivos de las personas con lesiones cerebrales -
Joseph Wepman
Las dificultades de aprendizaje especificas, hacen referencia a los niños de cualquier edad a causa de handicaps motores o perceptivo motores. -
William Cruickshank
Discípulo de Strauss, extiende los estudios perceptivos "Inteligencia conservada", desarrollo su trabajo con paralíticos cerebrales. -
Kirk y McCarthy
Aptitudes Psicolingüísticas de Illinois (ITPA) -
Mildred Mcginnis
Consideraba que los niños con retrasos lingüísticos podían clasificarse como afásicos expresivos o como receptivos. -
Samuel Kirk
Se utiliza por primera vez el nombre de Dificultad de Aprendizaje definido por Samuel Kirk como “una alteración o retraso en el desarrollo en uno o más de los procesos del lenguaje, habla, deletreo, escritura o aritmética que se produce por una disfunción cerebral y/o trastorno emocional o conductual y no por un retraso mental, deprivación sensorial o factores culturales o instruccionales.” -
Marianne Frostig
Elaboró una prueba que lleva su nombre "Desarrollo de la percepción visual" -
Barbara Bateman
los niños que tienen dificultades de aprendizaje son los que manifiestan una discrepancia educativa significativa entre su potencial intelectual estimado y el nivel actual de ejecución. -
James Gallagher
Su definición ante las dificultades de aprendizaje "Desequilibrios Evolutivos" -
NACHC
Crean comité "National Advisory Committee for the Handicappe Children". -
Kephart
Confecciona el programa de desarrollo motor -
Hallahan y Kauffman
Propone enfoque conductual de las dificultades de aprendizaje. -
Reynell
Crea el test de desarrollo del lenguaje. -
Warnock
Incorpora el concepto necesidades educativas especiales a las dificultades de aprendizaje. -
NJCLD, Crea una nueva definición de DA
«Problemas en conductas autorreguladoras, percepción social e interacción social pueden
existir con las dificultades de aprendizaje pero no constituyen en sí mismas una dificultad de
aprendizaje». -
ACLD Association for Children With Learning Disabilities
Cambio de nombre a la de LDA Learning Disabilities Association of America -
Torgesen
La etapa del nacimiento formal del movimiento de las dificultades de aprendizaje. -
Hammill
Destaca el movimiento de inclusión, la total integración de los individuos con DA en los servicios de educación y la sociedad en general. -
Uso de la tecnología informatica
El ordenador tiene un enorme potencial en los estudiantes con dificultades del aprendizaje. -
Actualidad
Evolución del campo de las dificultades de aprendizaje -
2010
Cambios en los sistemas de clasificación y ubicación en aulas regulares.
