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Sub Modelo Eugenéstico
En la antigua Grecia y Esparta se les practicaban el infartiido a los niños que presentaran algún tipo de discapacidad, en especial fisicas, apoyadas por grandes pensadores como Platón y Aristoteles. -
Edad antigua
antes de 1800 -
Sub Modelo de marginación
Siglo V al XV excluyen a las personas con discapacidad, aislandolos de cualquier tipo de actividad social, ya que por ello representan un castigo divino. -
Period: to
visión de castigo divino
Modelo de Prescindencia la discapacidad era catologada como un castigo divino, en donde la sociedad debe prescindir de aquellas personas que las padezcan, desechandolas desde su nacimiento o permitiendoles vivir pero en un espacio muy aislado, considerados de esta manera con el rotulo de anormales. -
Period: to
Fase inicial
Primeras ideas -
Period: to
Face de fundación o de cimientos
Se realizan investigaciones sobre el cerebro, desde el área de medicina y la Neurología, sin embargo no hay comprobación de tipo empírico. -
Period: to
Franz Joseph Gall
También considero que las dificultades de lectura se debian a un conflicto Interhemisférico, producto de la ausencia de denominancia cerebral que produce tartamudeo e invención de las silabas y letras, -
Franz Joseph Gall
Establece las relaciones entre lenguaje y cerebro. -
Period: to
Broca
Señala que el área en el lóbulo temporal estaba complicada en la comprensión verbal y de la asociación de los diversos sonidos. -
Period: to
Berlin
Emplea el primer termino de dislexia. -
Adolf Kusmaul
Acuño de el termino de ceguera de la palabra. -
Period: to
Wemicke
Describe también otra zona del cerebro situada en el lóbulo temporal a la que atribuye la comprensión verbal y auditiva, como también la comprensión asociación de sonidos. -
Revista Medica Lancer Philip
Realizan primera publicación sobre el TDAH -
Jerome Bruner
Publica el primer informe de " dislexia". -
Period: to
Hinshellwood
Propone una teoría sobre la localizaron cerebral de las alteraciones de la lectura. -
Period: to
Fernald y Keller
Crearon un método cinestesico de enseñanza de la lectura, en el que el niño debe utilizar el tacto y movimiento muscular. -
Jose Gerstmann
Describió el síndrome de su nombre (discalculia), en Psicología y pedagogía entran en el estudio de las DA. -
Period: to
Fase de Transición
Afirmación de los primeros postulados. -
Period: to
Modelo Rehabilitador
En este no se les cataloga como inútiles a las personas con discapacidad, pero siempre y cuando que se normalicen dichas dificultades, viendo a las personas discapacitadas como un problema a solucionar, el cual debe desaparecerse u ocultarse lo mas posible, todo esto comienza en la mitad del siglo XX, motivado por todos los discapacitados que quedaron después de la primera guerra mundial. -
Society Inc (ODS)
Constitución de la Orton dislexia. -
Heimer Myiegust
Realizo estudios en el ámbito de la psicología de la sordera y afasia infantil. -
Samuel Kirk
Utiliza la expresión "dificultades de aprendizaje" para encerrar los diferentes problemas para aprender. -
Period: to
Fase de Integración
La constitución formal del campo de estudio de las dificultades de aprendizaje, a partir de la confluencia de las diferentes tradiciones y practica profesional de las fases anteriores. -
Asociación para niños
Se crea la asociación para niños con dificultades. -
Rutter y Colaboradores
Clasifican a los niños con dificultades como atrasados (Backwars) -
Hallanhan y Kauffman
Proponen el enfoque conductual de las dificultades de aprendizaje. -
Warnock
Incorpora el concepto de necesidades educativas especiales a las personas que presentan dificultad de aprendizaje. -
Modelo Social
Todas las personas con algún tipo de discapacidad puede aportar igual que una persona "normal"pero si se les valora, respeta su dignidad, igualdad y propiciando la inclusión y la capacidad se vuelve discapacidad, cuando la sociedad no preste los servicios adecuados para que las personas con dicha discapacidad accedan a sus necesidades. -
Period: to
Fase contemporanea
Postulados y Reglamentaciones -
Merced Es Lopez
dice que las dificultades de aprendizaje, se deben ver desde las diversas individuales. -
Leyva Fuentes
Plantea una especificación de las dificultades de aprendizaje, en dificultades psicológicas, de lenguaje, oral, escrita, de la conducta perceptiva cognitiva o motriz. -
Worel y Nelson
Crean programas de desarrollo individual. (DA) -
Osgood
Describe el modelo clínico de las afasias. -
National Joint Committee on Learning Disabilities
Designa el termino de dificultad de aprendizaje, para de esta manera enmarcar un conjunto heterogéneo de perturbaciones que se manifiestan por problemas en diversas áreas. -
Galaburda
Establece evidencias y localizaciones cerebrales de las DA. -
Rourke
Propone un enfoque neuropsicologico de las DA. -
Hammill
Las dificultades de aprendizaje implican elementos pedagógicos, psicológicos y Neurológicos. -
Luis Bravo
Los problemas de aprendizaje, se pueden manifestar de diferentes maneras y afectan el rendimiento global del niño. -
Andres Suarez
Analiza las dificultades en el aprendizaje teniendo en cuenta dificultades en el aprendizaje, en sentido amplio de las necesidades educativas, problemas pedagógicos y problemas de aprendizaje. -
Bateman
Dice que los niños que tienen dificultades de aprendizaje, son los que manifiestan una discrepancia educativa. -
Tecnologia
Hoy en día se hace uso de la tecnología e informática. -
Edad en grados
se ampliaron las nuevas edades de grados de severidad del campo de la DA. -
Sistema de clasificación
Cambios en los sistemas de clasificación, ubicación en las aulas regulares. -
Estimulación
Debe haber una Estimulación de rápido crecimiento de los servicios para la atención con DA en las instituciones. -
En la actualidad
Casi que es un consenso global, en el que se afirma las dificultades de aprendizaje, ya no se limitan a problemas fisiológicos, sino que ademas influyen temas sociales, de motivación en la familia, características propias de los niños, lo cual requiere de una gran atención indisciplinar y social bajo la perspectiva de inclusión.
