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Fitss y Posner, 1967
Se distinguen tres etapas relativamente diferenciadas del aprendizaje, dentro de las cuales existen distintos niveles de evolución de las habilidades: etapa verbal-cognitiva, etapa motora y etapa autónoma -
Glencross, 1993
El aprendizaje motor se manifiesta gradualmente, con el paso progresivo de una fase inicial de comprensión de la tarea y de coordinación torpe a una fase final de comprensión profunda y automatización del movimiento. -
Singer, Lidor y Caraugh, 1993
las actividades verbales, útiles en la fase inicial para facilitar la consecución de una primera aproximación del gesto, pronto pierden importancia -
Thomas, Thomas y Gallagher, 1993
Las estrategias útiles para el desarrollo de la tarea se retienen, mientras que las inapropiadas son descartadas