-
Köhler
Las aportaciones más relevantes, de la escuela gestáltica, sobre el aprendizaje, se plasmaron en los trabajos de Köhler publicados 7 en Alemania. -
Vygotsky
"la distancia entre el nivel de desarrollo real del niño tal y como puede ser determinado a partir de la resolución independiente de problemas y el nivel más elevado de desarrollo potencial tal y como es determinado por la resolución de problemas bajo la guía del adulto o en colaboración con sus iguales más capacitados" -
Simón
Distinguía entre teorías descriptivas y teorías de diseño, refiriéndose respectivamente a las teorías concernientes a «las ciencias naturales» y «las artificiales» -
Reigeluth
Establece en los enunciados de las teorías de su obra (Reigeluth, una teoría debe constar al menos de: • Objetivos • Valores • Métodos • Principales aportaciones de la teoría (Tesis). -
Gagné
El aprendizaje consiste en un cambio de la disposición o capacidad humana, con carácter de relativa permanencia y que no es atribuible simplemente al proceso de desarrollo”. -
Schmeck
El aprendizaje es un sub-producto del pensamiento aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos. -
Zapata Ros, Miguel
Han combinado con las posibilidades de la programación declarativa y lógica para establecer relaciones de sinonimia y otras de equivalencia semántica para dar lugar a interesantes aplicaciones. -
Shuell
Define aprendizaje como “un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de una determinada manera, la cual resulta de la práctica o de alguna otra forma de experiencia”. -
Schunk, D.H.
El aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes. -
Mayer, R.E
Construye el significado Orientación del procesamiento cognitivo Centrado en el estudiante (Procesamiento significativo) Cualitativos (Estructura del conocimiento) Las tres metáforas del aprendizaje. -
Jonassen
plantea el constructivismo como un modelo que hace propuestas teóricas para diseñar entornos de aprendizaje. -
Nelson
Plantea tiene que ver al menos con los siguientes cuatro elementos: el contenido, el ambiente de aprendizaje, los alumnos, y con los instructores. -
Driscoll, M.
Considera el aprendizaje como un cambio duradero que es obtenido a partir de las experiencias y de las interacciones del aprendiz con otras personas. -
Siemens
El conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización. -
Feldman, R.S.
El aprendizaje implica un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual,dicho cambio es duradero. El aprendizaje ocurre, entre otras vías, través de la práctica o de otras formas de experiencia.
