Didactica

aportes significativos de didáctica

  • Sep 18, 1523

    L. Vives

    L. Vives
    Contribuyó con aportaciones básicas a la construcción de esta disciplina. en sus obras tratado de enseñanza (quiza el primer manual de didáctica), de discilplines y exercitatis linguae latinae, se observa su profundo planteamiento de la problemática didáctica.
  • Comenio, Didáctica Magna

    Comenio, Didáctica Magna
    didactica magna, esto es un artificio universal, para enseñar todo a todos... Arte de Enseñar y Aprender
  • B, Othanel

    B, Othanel
    Didáctica ssignifica, por su puesto, el arte o la ciencia de la enseñanza, no la enseñanza en si misma.
  • L. Klingberg

    L. Klingberg
    La Didáctica se refiere a las relaciones regulares entre el hecho de enseñar y el aprendizaje, y está por tanto más unida al proceso de instrucción.
  • Luis Alves de Matos

    Luis Alves de Matos
    La didáctica es la disciplina pedagógica de caracter práctico y normativo que tiene como objeto específico la técnica de la enseñanza, ésto la técnica de iniciativa y orientar efizcazmente los alumnos en su aprendizaje
  • M. Lavalice

    M. Lavalice
    Es el sentido científico de la organizacion de las situaciones de aprendizaje que vive un educando para alcanzar un objetivo cognoscitivo-afectivo.
  • Mata

    Mata
    Didáctica como método de enseñar-aprender
  • V. Benedito Antolín

    V. Benedito Antolín
    La didáctica es, está en el camino de ser una ciencia y tecnologia que se consstruye desde la teoría y la práctica en ambientes organizados de relación y comunicación internacional, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la información del alumno.
  • Medina Rivilla

    Medina Rivilla
    Desde una visión Activo-participativa de la didáctica el docente de doceres es el que enseña pero a la vez es el que más aprende en este proceso de mejora contínua de la tarea de co-aprender con los colegas y estudiantes.
  • G. Labarrere

    G. Labarrere
    La didáctica es la disciplina pedagógica que elabora los principios más generales de la enseñanza, aplicables a todas las asignaturas, en su relación con los procesos de enseñanza-aprendizaje