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El movimiento en Pro de la escuela Pública
El proceso de industrialización repercute en una reforma de la escuela y en la generación de nuevas prácticas escolares. -
Crisis Educacional
Para Hilda Taba, la crisis educacional marca ek punto de renovación de la escuela estadounidense.
Los empresarios tenian una influencia importante en las escuelas y la verdadera escuela deberia ser dirigida por hombres de negocios. -
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El movimiento en Pro de la escuela Pública
El desarrollo del discurso psicológico de corte científico, la generación de una teoría educativa acorde a los postulados de una filosofía pragmática, actuan como contexto en el surgimiento de los primeros ensayos sobre el currículum. -
Juntas escolares
Las juntas escolares estaban integradas en 2 terceras partes: por industriales y profesionales liberales ( médicos, dentistas y abogados), mientras que la población trabajadora solo tenía la representación de una décima parte. -
Frankiln Bobbit
Currículum como: rango total deexperiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo. Serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo. -
Surgimiento de la propuesta curricular
Frankin Bobbit presenta su primer libro "The Curriculum" -
Ralph Tyler
El currículum son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales. Identifica como tareas del currículo: Selección de contenidos y suorganización.
Secuencia con principiospsicológicos.
Determinación y Evaluación demétodos adecuados -
Bestor
Entiende por currículum “un programa de conocimientos verdaderos, válidos y esenciales, que se trasmite, sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia”. -
Hilda Taba
Planteó que todos los currículum estáncompuestos de ciertos elementos:
-Metas y de objetivos específicos.
-Selección y organización del contenido.
-Patrones de aprendizaje y enseñanza.
-Programa de evaluación de los resultados. -
Stenhouse
El currículum es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta instruccional. En ese sentido deberá portar bases y principios generales para todos los procesos considerados (planificación, evaluación y justificación del proyecto educativo), los cuales podrán ser retomados por las instituciones y los docentes como un marco orientador para la práctica escolar, como un proceso de solución de problemas. -
Alicia de Alba
El currículum es una síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, etc.) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios. -
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Frida Díaz Barriga
Flexibilidad de los modelos.
Participación activa.
Análisis y seguimiento permanente del proyecto resultante.
Aprender a aprender.
Posibilidad del metacurrículum.
