Red

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  • PRIMER CONCEPTO: RALPH WALDO GERARD

    PRIMER CONCEPTO: RALPH WALDO GERARD
    "Las unidades curriculares se pueden hacer mas pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante"
  • OBJETO DE APRENDIZAJE: DAVID WILLEY

    OBJETO DE APRENDIZAJE: DAVID WILLEY
    Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
  • Apple Inc. : "Objeto educacional"

    Apple Inc. : "Objeto educacional"
    La compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
  • "Objeto de Conocimiento" David Merrill

    "Objeto de Conocimiento" David Merrill
  • IEEE Se pronuncia y forma controversia

    IEEE Se pronuncia y forma controversia
    Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas
    o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología”
  • Polémica

    Polémica
    Wiley critica la definición de IEEE por su amplitud.
    La contribución consistió en reducirlo de Universo absoluto a un Universo digital.
  • Merril replantea sus "Objetos de Conocimiento"

    Merril replantea sus "Objetos de Conocimiento"
    Contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción
    y forma de representación.
  • Hodgins, Ingeniero de IEEE

    Hodgins, Ingeniero de IEEE
    Propone LEGO y lo asemeja a un OA (objeto de aprendizaje)
  • RED primeramente nombrado "Recursos educativos de libre acceso"

    RED primeramente nombrado "Recursos educativos de libre acceso"
    UNESCO organiza primer foro mundial donde la definen como: materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribucióngratuita.
  • JOHNSON del NEW MEDIA Consortion

    JOHNSON del NEW MEDIA Consortion
    OA se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso
    de aprendizaje.
  • CUBIDES, elementos que conforman un RED

    CUBIDES, elementos que conforman un RED
    Los RED han logrado una importancia alta en los últimos tiempos ya
    que a través de ellos se ha conseguido cerrar la brecha entre los proceso académicos y las tecnologías de información.
  • Slosser, OCC («objetos de contenido compartibles) o su sigla en inglés SCO (sharable content objects )

    Slosser, OCC («objetos de contenido compartibles) o su sigla en inglés SCO (sharable content objects )
    Recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina,
    puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.
  • MASON, PEGLER Y WELLER DE LA Open University UK

    MASON, PEGLER Y WELLER DE LA Open University UK
    Diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia
    efectiva de aprendizaje al incluir:
    • Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
    • Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
    • Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de
    reflexión (selección de lecturas).
  • REA: se subdivide en 3

    REA: se subdivide en 3
  • RED: Recurso Educativo Cerrado Y Recurso Educativo Abierto

    RED: Recurso Educativo Cerrado Y Recurso Educativo Abierto
    Dentro de la categorización de los recursos educativos digitales se
    pueden trabajar de acuerdo con las necesidades e intereses del autor cerrados o abiertos.
  • Callejas y Pinzón aterrizan el concepto

    Callejas y Pinzón aterrizan el concepto
    RED tienen su origen en la educación abierta y a distancia, su desarrollo se trabaja a partir de procesos de diseño instruccional, el cual trata de los métodos óptimos que proporcionan el impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje, que más que un diseño de instrucción, corresponde a un proceso de desarrollo con acompañamiento para generar recursos que permitan el alcance de conocimientos y el desarrollo de competencias, de manera asincrónica.
  • En Colombia, el MEN lo define así

    En Colombia, el MEN lo define así
    RED es Todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como Internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.
  • Características importantes de un RED

    Características importantes de un RED
    Agudelo en el 2008 y Cubides en el 2013 hablan sobre objetos de aprendizaje, hoy mejorados y reconocidos como RED, destaca las "Características importantes de un RED".