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LOS PRINCIPALES AUTORES DEL APRENDIZAJE
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IVAN PAVLOV
Lo definió como el proceso mediante el cual se logra una respuesta a través de un estímulo determinado. Y se lo realizaría mediante ciertos puntos como: el pre condicionamiento, condicionamiento, pos condicionamiento.
En 1890 obtuvo la plaza de profesor de fisiología en la Academia Médica Imperial y fue nombrado director del Departamento de Fisiología del Instituto de Medicina Experimental de San Petersburgo -
MINTESSORI
Dice que hay que dar libertad como disciplina de la actividad del trabajo. El ambiente de estímulos y actividades es esencial para una sólida libertad de trabajo interior que da la disciplina al exterior. El método constara de una seña de estímulos del ambiente y de las sensaciones lo más concordados posibles con las necesidades de la primera infancia. -
JEAN PIAGET
El aprendizaje es un proceso de adquisición en un intercambio con el medio, mediatizado por las estructuras ya que todo conocimiento depende de una pequeña construcción que resulta en si misma de un mecanismo psicobiologico. -
LEV VYGOTSKI
Afirma que el aprendizaje engendra un arca de des amplio potencial, y estimula procesos internos. El desarrollo sigue al aprendizaje crea el área de desarrollo potencial. Considera que existe una distancia óptima entre lo que se sabe y lo que se puede saber. -
SKINNER
Considera que el aprendizaje por castigo y por extensión de los refuerzos, son influyentes en la conducta. La palabra “ESFUERZO” es piedra angular en el planteamiento de Skinner y esto puede ser definido como el estímulo que al aumentar o desaparecer, aumenta la posibilidad de una respuesta. -
BENJAMIN BLOOM
Aplica la teoría del aprendizaje en el alumno que selecciona, utiliza datos y transmite para completar un problema o tarea. Utiliza la información que ha recibido en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas. -
ROBERT M. GAGNE
Describe al aprendizaje como una secuencia de fases o procesos, cada uno de los cuales requieren que se cumplan ciertas condiciones para que el aprendizaje tenga lugar, causa un cambio observable en el estudiante. Las destrezas deben ser aprendidas una a la vez ya que el aprendizaje y el conocimiento son de naturaleza jerárquica. -
JOHN B. WATSON
Se concentra en el estudio de la conducta del ser humano (procesos observables y cuantificables), y define el aprendizaje como un cambio en el comportamiento de la persona.
