Educación evaluacion 820x400

LINEA DEL TIEMPO SOBRE LOS RECURSOS DIGITALES (RED)

By Ledys728

  • 1969 - 1970 los sesenta y setenta

    1969 - 1970 los sesenta y setenta
    En las décadas de los 60 y 70 se presenta de forma visionaria una aproximación a lo que después de cuarenta años se conocería como los Recurso Educativo Digital.

  • 1971

    1971
    Primer correo electrónico enviado

  • 1980

  • 1990

    1990
    Primera Pagina WEB

  • 1.994 Objetos de aprendizaje (Willie 1994)

    1.994 Objetos de aprendizaje (Willie 1994)
    Se anuncia que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.

  • 1.997 ¨Objeto Educacional y Objeto de conocimiento¨

    1.997 ¨Objeto Educacional y Objeto de conocimiento¨
    En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. En esa misma década Merrill, (1998) usó la frase “Objeto de Conocimiento"

  • 1.998 Punto de partida (inicio)

    1.998 Punto de partida (inicio)
    La historia de los OAS es corta porque la aparición del concepto es relativamente reciente. El primer intento de ensamblar recursos digitales para usos formativos procede de Merrill que a principios de los 70 desarrolló la Component Display Theory (CDT) dentro del proyecto TICCIT

  • 2.000 La Teoría de Hodgins

    2.000 La Teoría de Hodgins
    En el (2000) Hodgins , miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.

  • 2002 Adopción de la expresión " recursos educativos de libre acceso "

    2002 Adopción de la expresión " recursos educativos de libre acceso "
    Primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.

  • 2.003 Johnson del New Media Consortiu, y su Aporte

    2.003 Johnson del New Media Consortiu, y su Aporte
    En 2003, Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.

  • 2004 (Ospina, 2004)

    2004 (Ospina, 2004)
    Para producir un Recurso Educativo Digital el docente debe conocer ampliamente el tema que se tratará, saber plantear el objetivo de aprendizaje, saber definir los contenidos que los estudiantes deben aprender, saber definir los medios y procedimientos que facilitarán la aproximación de los estudiantes al objeto de estudio, (presentación de una situación problema, preguntas abiertas, elaboración de una hipótesis a comprobar por parte de un estudiante, etc.)

  • 2.005 Implementacion de objetos de aprendizaje

    2.005 Implementacion de objetos de aprendizaje
    Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller presentan
    una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo
    formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
    • Un elemento discursivo
    (aspectos clave y lecturas).
    • Un elemento interactivo
    (actividad grupal, individual o
    discusión en línea).
    • Un elemento de experiencia
    (actividad); y (d) un elemento de
    reflexión (selección de lecturas).

  • 2.010 García define...

    2.010 García define...
    "Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos"

  • 2012 El ministerio de Educación define...

    2012 El ministerio de Educación define...
    El Ministerio de Educación , define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como Internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.

  • 2014 Contenidos educativo digitales

    2014 Contenidos educativo digitales
    Morán hace referencia a que son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional para su conversión en formato multimedia.

  • Referencias

    Referencias