-
FRANKLIN BOBBIT
Propuso dos formas de definir al currículo: la primera como un entero rango de experiencias directas e indirectas concernientes al desarrollo de las habilidades de los individuos y la segunda como una serie de experiencias directas de enseñanza que la escuela utiliza para perfeccionar dicho desarrollo. -
WERRETT WALLACE CHARTERS
El curriculum es la descripción de los objetivos que los alumnos deben alcanzar, desarrollando una serie de procedimientos estandarizados, los cuales deben ser evaluado para reconocer los progresos alcanzados. El análisis de actividad implicaba esencialmente la especificación de las tareas o actividades discretas involucradas en cualquier actividad social. -
CASWELL & CAMPBELL
Definen el curriculum como un conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela. . -
RALPH TYLER
Considerado el padres de la evaluación curricular. Publicó la obra "Principios Básicos del Curriculum" en el cual proponía un modelo de educación conductista donde el alumno debe lograr objetivos fijados, sin tener en cuenta sus intereses. -
J.GALEN SAYLOR & WILLIAM M. ALEXANDER
El curriculum es el esfuerzo total de la escuela para lograr los resultados deseados en las situaciones escolares y extraescolares. -
BESTER
Programa de conocimientos válidos y esenciales que se transmiten sistemáticamente en la escuela para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia. -
JEROME BRUNER
El curriculum en espiral basado en un aprendizaje en el cual los materiales y contenidos tratados van de lo más amplio a lo más profundo y, además, se adapta a las posibilidades del alumnado. Propuso una estructura curricular en espiral donde el conocimiento era concebido como el producto del acceso secuencial de los conceptos, los cuales se complejizan de acuerdo al nivel de abstracción y comprensión de los estudiantes. -
HILDA TABA
El currículo es en esencia, un plan de aprendizaje y las maneras de lograrlo, planificar un currículo es el resultado de decisiones que afectan a tres asuntos diferentes: la selección y ordenamiento del contenido, la elección de experiencias de aprendizaje y planes para lograr las condiciones óptimas para el aprendizaje" -
ROBERT DOTTRENS
El currículo es un documento con un plan detallado del año escolar en término de programa. -
UNESCO
"la organización de un conjunto de experiencias de aprendizaje y los diversos factores que las condicionan y determinan, en función de los objetivos básicos generales o finales de la educación". -
ROBERT GADNE
Define el término curriculum como una secuencia de unidades de contenido arreglada de tal forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple, siempre que las capacidades descritas por las unidades específicas precedentes (en la secuencia) hayan sido ya dominadas por el alumno -
MAURITZ JOHNSON
“”El currículo es una serie estructurada de resultados de aprendizajes esperados” el currículo en si no es un proceso pero el desarrollo del currículo si lo es este proceso comprende la selección y estructuración de los aprendizajes esperados de la cultura disponible y enseñable. -
LAWRENCE STENHOUSE
“El currículum es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierta al escrutinio crítico y pueda ser traducida efectivamente a la práctica”. -
GEORGE A. BAUCHAMP
el curriculum “es un documento escrito que diseña el ámbito y la estructuración del programa educativo proyectado para una escuela.” -
ELLIOT W. EISNER
“El curriculum una serie de eventos planeados cuya intencionalidad es lograr consecuencias educacionales para uno o más estudiantes” Define el diseño curricular como “el proceso a través del cual aquellas ideas son transformadas por un acto de imaginación educacional” -
GLAZMAN E IBARROLA
El Curriculum es: “la síntesis instrumental mediante la cual se seleccionan, organizan y ordenan, para fines de enseñanza, todos los aspectos de una profesión que se considera social y culturalmente valiosos y profesionalmente eficientes” -
VICTOR ARREDONDO
El currículo es el resultado de a) análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos; b) La definición, tanto explicita como implícita de los fines y los objetivos educativos; c) La especificación de los medios y los procedimientos
propuestos para asignar racionalmente los recursos humanos, materiales, informativos, financieros, temporales y organizativos, de manera que se logren los fines propuestos. -
JOSEPH SCHWAB
Planteó una estructura del currículo basada en la deliberación y la práctica, la cual estaba compuesta por sistemas de acciones que marcaban la pauta entre el hombre de sabiduría práctica con respecto al de sabiduría teórica. Sus postulados fundamentales sobre la definición de currículo recaen en la deliberación compleja y ardua, los medios y fines, las situaciones y hechos relevantes, así como en las alternativas para cada caso educativo. -
MICHAEL APPLE
El currículum es el conocimiento abierto y encubierto que se encuentra en las situaciones escolares y los principios de selección, organización y evaluación de este conocimiento. El currículum determina el cómo acceder al conocimiento. -
GEOFF WHITTY
El currículum es aquella intervención social que refleja elecciones sociales conscientes e inconscientes, concordantes con los valores y creencias de los grupos dominantes en la sociedad. -
JOSE GIMENO SACRISTAN
El currículum es un texto que representa y presenta aspiraciones, intereses, ideales y formas de entender su misión en un contexto histórico muy concreto, desde donde se toman decisiones y se eligen caminos que están afectados por las opciones políticas generales, las económicas, la pertenencia a diferentes medios culturales, etc. -
DECKER WALKER
Define la teoría del currículo como: “un cuerpo de ideas, coherente
y sistemático, usado para dar significado a los problemas y fenómenos curriculares, y para guiar a la gente a decidir acciones apropiables y justificables” -
ALICIA DE ALBA
Define currículum como la “síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos" expuso seis pasos para el diseño de un buen currículo: diagnóstico de necesidades; creación de objetivos; selección de contenidos; adaptación; organización y determinación de las experiencias de aprendizaje. -
IVOR FREDERICK GOODSON
El currículo es una construcción social, el cual es producto de una creación deliberada que tiene como función lograr algo o impactar en el comportamiento de una generación, por lo que de hecho está reconociéndole que como práctica es una “tradición inventada” de la que se puede valer el Estado, gobierno o sectores de poder para construir o defender unos valores o ideologías nacionales que
hacen parte de un proyecto político. -
STEPHEN KEMMIS
El currículum es “la organización de lo que debe ser enseñado y
aprendido, el cual debe ser una construcción realizada bajo consideraciones históricas y sociales." -
COGRESO DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA
LEY 115. Articulo 76: Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.