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Primera Generación.
CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE: TEORÍA CONDUCTISTA. Modelo de Dick & Carey
CONCEPCIÓN DE INSTRUCCIÓN: Centrado en la formulación de objetivos de aprendizaje observables y secuenciales. Las actividades se basan en dar respuestas y el uso de refuerzo, según los medios utilizados.
ROL DEL DOCENTE: Presencia de clases magistrales, centrada en los objetivos, de tipo secuencial, con el profesor como única fuente del conocimiento y girador de instrucciones.
ROL DEL ESTUDIANTE: La actividad principal de -
Segunda Generación.
CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE: Transición entre las teorías conductistas y cognitivas lo que dio lugar a la teoría de sistemas y del procesamiento de la información. Modelo de Gagné y Briggs.
CONCEPCIÓN DE INSTRUCCIÓN: Se habla de un sistema de aprendizaje abierto en el cual el estudiante integra nuevos conocimientos.
ROL DEL DOCENTE: Está enfocado en el proceso de enseñanza del alumno.
ROL DEL ESTUDIANTE: Incorpora nuevos contenidos debido a que existe mayor interactividad. -
Tercera Generación.
CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE: TEORÍA COGNITIVISTA. Modelo de Merrill.
CONCEPCIÓN DE INSTRUCCIÓN: Fomentan la metacognición y la resolución de problemas. El aprendizaje es de forma moderada y explicativa. Hay mayor de interacción.
ROL DEL DOCENTE: Estimular el aprendizaje, fomenta la reflexión, la metacognición y la planificación de las actividades promoviendo la autoregulación del alumno.
ROL DEL ESTUDIANTE: Participación activa en su aprendizaje, en contraposición a la memorización. -
Cuarta Generación.
CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE: TEORÍA CONSTRUCTIVISTA. Modelo de Chacón
CONCEPCIÓN DE INSTRUCCIÓN: Aprendizaje colaborativo. Favorecen la autorregulación. Permiten una relación activa con el conocimiento.
ROL DEL DOCENTE: Capacitado en función de las TIC`s. Planificador y facilitador del proceso de enseñanza – aprendizaje. Motiva y facilita los cambios.
ROL DEL ESTUDIANTE: Hace interpretaciones. Está centrado en su aprendizaje y no en los contenidos. Es auto-gestionador de su tiempo. -
Quinta Generación.
CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE: TEORÍA CONECTIVISTA:
CONCEPCIÓN DE INSTRUCCIÓN: El aprendizaje es un proceso de formación de redes y fuentes de información. Es facilitado por la tecnología.. Es colaborativo. Aprender es tomar decisiones.
ROL DEL DOCENTE: Posee competencias múltiples en la“didáctica virtual”que permitan el intercambio, la crítica y el encuentro con sus iguales cibernéticos.
ROL DEL ESTUDIANTE: Decide que aprender. El significado de la información recibida da lugar al cambio.
