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Escuela y Sociedad- John Dewey
A partir del XXI Se impregnó el pensamiento y la praxis de John Dewey en el currículo, quién durante todo el XIX se dio la tarea de comprometerse en la reforma social y educativa de su sociedad siendo un referente en la construcción de la posición actual de currículo. En su obra escuela y sociedad ve todos los problemas, y especialmente los pedagógicos, desde el punto de vista social que son considerados en la actualidad. -
El método Montessori- María Montessori
Renovó la enseñanza, empezando con la pedagogía italiana y luego por el resto del mundo, logró construir un modelo pedagógico que se ha extendido a todos los continentes, brindado una nueva perspectiva curricular, empezó a finales del siglo XIX y principios del XX, se fundamenta en la independencia, la libertad con límites y respeto por el desarrollo físico y social del niño, donde se sigue el ritmo de los alumnos y se los acompaña en su proceso de aprendizaje -
The curriculum(El currículo)- Bobbit
Los avances alcanzados debido industrialización, dieron paso a que muchos estudiosos del tema pensasen en el desarrollo de una educación digna, lo que conllevo a Bobbit a proponer el surgimiento de la primera teoría curricular en esta obra, fundamento al currículum como perteneciente a la corriente sociológica, entendiendo que la educación debía servir para generar buenos trabajadores. -
Principios básicos del currículo- Tyler
Propuso su enfoque centrado en el experimentalismo. Tyler precisó al currículo como todo aquello que les ocurre a los niños en la escuela como consecuencia de la actuación de sus profesores, incluyendo todas las experiencias por quiénes la escuela debe aceptar responsabilidades. -
Elaboración del Currículo- Hilda Taba
En la época de los 70 Taba identifica que la elaboración de los currículos es tratada de manera descriptiva determinados por los pro y contra, por lo que esta expuso seis pasos para el diseño de un buen currículo: diagnóstico de necesidades; creación de objetivos; selección de contenidos; adaptación; organización y determinación de las experiencias de aprendizaje; asimismo, para esta época -
Experiencias escolares y de aprendizaje- Rule
Haciendo un recorrido histórico de las definiciones de currículo presentadas en la literatura especializada norteamericana, expone estas definiciones:
• El currículo es la guía de las experiencias que el alumno puede obtener en la escuela. Se priorizaban las experiencias escolares y de aprendizaje -
Currículum y cultura en América Latina
MAGENDZON - Parte de un enfoque sociocultural con base en la selección y organización de la cultura con la finalidad de enseñarla y aprenderla, esto se debe evidenciar en las políticas educacionales, marcos curriculares, redacción y estructura de textos escolares, etc. -
El curriculum: más allá de la teoría de la reproducción
KEMMIS- Considera que la teoría curricular enfrenta dos escenarios: por un lado, la relación teoría-práctica en el proceso educativo, y por otra, la relación entre educación y sociedad. Así, el aporte de Kemmis se da al concebir al currículo como un medio que relaciona la sociedad y le educación, sin descuidar la práctica pedagógica. -
La investigación y el desarrollo del Currículo
STENHOUSE- Generó, a partir del trabajo en el aula, un nuevo enfoque al modo de elaborar, desarrollar y aplicar el currículo, logrando establecer una importante relación entre este , la renovación de la escuela, la investigación pedagógica, la formación continua del profesorado y la calidad de la educación. -
Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado
JURJO TORRES - Plantea que el currículo puede organizarse, no solo, centrado en asignaturas, como viene siendo costumbre, sino que puede planificarse fuera de los límites disciplinarios de estas con el interés de contribuir a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. -
REFORMA CURRICULAR AL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO
MINEDUC - En esta reforma existe ausencia formal de un enfoque pedagógico, se incluye la educación preescolar como obligatoria, y la introducción de las nociones de destrezas y valores en el currículo -
PLAN DECENAL- MINEDUC
Este Plan buscó el mejoramiento de la calidad de la
educación, formar alumnos que pudieren continuar sus estudios superiores y lograr incorporarse a la vida productiva del País. -
REFORMA CURRICULAR- MINEDUC
Introdujo el concepto de aprendizajes básicos, a través de una estructura de bloques y áreas curriculares, vinculó las intenciones educativas con criterios e indicadores de evaluación, y a estos con unos nuevos estándares para la evaluación externa.
