LINEA DE TIEMPO EVOLUCION DEL CONCEPTO RED 2020 Dayanna Soliman Referencias. Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 01
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Evolucion del concepto RED
En la década de los sesenta inició
de una forma muy visionaria una
aproximación a lo que después de
cuarenta años se conocería como los
Recurso Educativo Digital.
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 01, pag 21
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Unidades curriculares - Gerald
Gerard 1969, considero
“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante” tomado de Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 21
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Objeto de aprendizaje - Willey
Willey (1994) Reporta que el comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales
pequeños.
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 21
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Objeto educacional
En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 21
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Objeto educacional - Apple
“se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web
la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos”
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 22
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Objeto conocimiento - Merrill
Merrill,(1998) usó la frase “Objeto deConocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos,
de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos.
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 22 -
RED - IEEE
definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Es decir todo recurso de tipo digital que se utilice dentro del aula con fines educativos y para que el estudiante asimile y construya conocimiento es un recurso educativo. Fundamentación – Recursos Educativos Digitales pag 22 -
Ojeto de conocimiento - Merrill
Merrill (2000), replantea
sus «objetos de conocimiento»,
ahora como contenedores formados
por compartimientos disponibles
para organizar distintos elementos
de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación.
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 23
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Objeto de aprendizaje - Hodgins
Hodgins (2000), miembro del IEEE LTSC, propone la
famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloquesde plástico interconectables.
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 23
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Recursos educativos de libre acceso – UNESCO
La UNESCO (2002) conceptúa que “Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita” Éstos recursos han permitido la libertad de acceder al conocimiento
Imagen tomada de: https://sites.google.com/site/mateojere120/home/recursos-digitales -
Objetos de contenido compartibles - Slosser
En el año 2003 Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema
de cursos.
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 23
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Objeto de aprensizaje - Johnson del New
en 2003, Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a
objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 25
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Objetos de aprendizaje - Mason, Pegler y Weller
En 2005, por parte de la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo
• Un elemento interactivo
• Un elemento de experiencia
La diversidad de actividades, permite que el estudiante se motive durante su realización y genere expectativas en su ejecución.
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 25
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Recursos Educativos Digitales - Chiappe
Chiappe (2009, define QUE Los Recursos Educativos Digitales también incluyen los denominados Objetos Virtuales de Aprendizaje
(OVA) que tienen una intención educativa, se apoyan en la tecnología y pueden ser reutilizados durante un proceso de enseñanza-aprendizaje.
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 20
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/1_1.pdf
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Recursos digitales - Garcia
Garcia (2010), dice “los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje” Entonces los RED se sitúan en el contexto del aprendizaje
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 25
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Recurso Educativo Digital - Ministerio de Educacion
El Ministerio de Educación (2012) define “…Recurso Educativo Digital, Es un término amplio para referirse a todo material digital que tenga una intención educativa, por tanto involucra necesariamente los Objetos Virtuales de Aprendizaje” (como se citó en Chinchilla, 2016, p. 20). Por lo tanto las OVAS hacen parte de los RED siendo estos Un concepto bastante amplio.
tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 20
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Recursos Educativos Digitales
Encontramos los contenidos educativos digitales, que según Morán (2014), son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional para su conversión en formato multimedia. tomado de, Fundamentación – Recursos Educativos Digitales, cap 1, pag 20
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/1_1.pdf
