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Educación tradicional
Maestro expositor activo y alumno/receptor pasivo -
Conductismo
Modelo conductista dentro del esquema de aprendizaje tradicional: El comportamiento observable es más importante que las actividades internas. Antes estímulos específicos, existe una respuesta. El aprendizaje está relacionado a un cambio de comportamiento. -
Cognitivismo
Modelo cognitivista dentro del esquema de aprendizaje tradicional.
El conocimiento es concebido como una serie de construcciones mentales y el aprendizaje el medio por el cual, éstos, se consignan en la memoria. -
Prácticas de la educación tradicional
Educación forzosamente presencial.
Recursos didácticos escasos
Uso exclusivo de libros, periódicos y revistas impresas como fuente de información. -
Constructivismo
Modelo constructivista... primeros cambios a la educación tradicional
Los alumnos CREAN conocimiento mientras tratan de comprender sus experiencias. Intención de crear significados activamente. Se comprende al aprendizaje como un proceso complejo y caótico. -
Educación por competencias
Competencias dentro del modelo constructivista:
Construcción de objetos de aprendizaje, generación de relaciones entre los alumnos y el currículo. No uso de TICs -
Constructivismo y competencias
Rol activo tanto del docente como del estudiante -
Introducción de TICs
Comienzo de uso de tecnologías fe la información como herramienta de impartición de clases y búsqueda de información -
Uso de TICs como herramientas en la docencia
Incorporación del uso de tecnologías de la información en la educación presencial, educación por competencias como parte importante del proceso de aprendizaje -
Educación virtual
Cambio y combinación de la modalidad presencial de enseñanza a impartición de clases virtuales -
Brecha digital
Ruptura entre las capacidades de manejo de herramientas tecnológicas entre los docentes y los alumnos -
Conectivismo
La tecnología, como actividad de aprendizaje, desplaza a los modelos educativos a la edad digital. El aprendizaje ocurre en un ambiente cambiante y complejo. Se basa en la conexión de conjuntos de información especializada y depende de las diversas opiniones de los nodos, la conexión de fuentes de información , contemplando que una buena parte de ésta, no reside en dispositivos humanos. Debido a la extensa generación de información , es indispensable la elección de temas a aprender. -
e-learning
Comunicación sincrónica entre docentes y alumnos: videoconferencias,foros y blogs -
b-learning
Combinación de enseñanza presencial y a distancia -
c-learning
Espacio de enseñanza en la nube -
m-learning
Aprendizaje a través de dispositivos -
p-learning
Aprendizaje personalizable: proceso e autoformación -
u-learning
Aprendizaje fuera del aula de clase: información disponible en diferentes canales -
t-learning
Plataformas de aprendizaje electrónico dentro del espacio físico del aula de case.
