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1700 BCE
Tradicional (SIGLO XVII)
Tiene como principales representantes: Darío Ojeda Muñoz, Carlos Echerre. Se caracteriza por la diferencia entre maestro y estudiante y permite estandarizar conocimientos.
autores representativos
Darío Ojeda Muñoz
Carlos Echerre
Javier Danilo -
Conductista (1850 - 1950)
Tiene como principales representantes: Iván P. Pavlov, Burrhus frederick skinner, Edward C. Toman. Caracterizada por: una orientación clínica; Conducta es igual a obedecer leyes; considerada como teoría de estímulo - respuesta.
autores representativos
Ivan P. Pavlov
Burrhus Frederic Skinner
Edward C. Tolman -
Constructivista (1914)
Es una corriente pedagogica que ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados
autores reprecentativos
Jean Piaget,
Lev Vygotski -
Social (1962)
El desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo/alumno de acuerdo con el desenvolvimiento de cada ser. Es el desarrollo de las capacidades fundamentales en los procesos de interacción y comunicación desplegado durante la enseñanza, el debate, acrítica razonada del grupo, la vinculación entre la teoría y la practica y la solución de problemas reales que interesan a la comunidad.
autores representativos
Antoón Makárenko
Célestin Freinet -
Romántico (SIGLO XIX)
Tiene como principales representantes a Alexander Neill (quien hizo que surgiera dicho modelo) se caracteriza por la importancia en el desarrollo del niño y en el interior de este. Esta genera máxima intensidad, espontaneidad y libertad individual, siendo el niño el eje del método.
autores representativos
Rousseau.
Illich.
Alexander Sutherland Neill. -
Cognitivo (SIGLO XX)
Tiene como principales representantes a David Ausubel, Ernst Von Glasersfeld y Joséph Novak. Se caracteriza por construir conocimiento por medio de los que ya tiene y adapta el niño. Por medio que, facilita al estudiante la construcción de conceptos y estructuras para guiar el proceso de aprendizaje.
autores representativos
Jean Piaget
Lev vigotsky
Jermoe Bruner