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Enfoque Conductista
El conductismo enfatiza el papel que los factores ambientales tienen en el aprendizaje en contraposición al papel que podrían tener los factores innatos o heredados. -
Precursores Enfoque Cognoscitivista
Conductistas que proponían más formas de aprendizaje además del condicionamiento operante -
JOHN B. WATSON
Su mayor innovación es aplicar la idea del condicionamiento al comportamiento humano. El condicionamiento había sido estudiado por IVAN PAVLOV a finales del siglo XIX -
Ivan Petrovich Pavlov
Pavlov era un fisiólogo ruso que hacía experimentos con perros. Se dio cuenta de que los perros que tenía en el laboratorio empezaban a salivar cada vez que veían entrar al ayudante de laboratorio que se encargaba de darles de comer, incluso antes de ver o de oler la comida. Claramente, los perros habían aprendido a asociar al ayudante con la comida. Pavlov se dedicó a investigar esta asociación de forma más detallada, surgiendo así la idea del condicionamiento clásico. -
B.F. SKINNER
Skinner consideraba el condicionamiento clásico demasiado simple para explicar como se aprenden los complejos comportamientos humanos y creía que la mejor forma de entender el por qué de un comportamiento es buscar las causas de un acto y sus consecuencias. -
Moldeamiento por aproximaciones sucesivas
Defendía que los principios del condicionamiento operante podían usarse para conseguir conductas muy complejas utilizando los refuerzos y castigos de manera que animen a la persona a moverse a pequeños pasos hasta llegar a conseguir el comportamiento deseado. Para ello, la conducta requerida para conseguir la recompensa tiene que irse aproximando cada vez más y en pequeños pasos a la conducta deseada. -
Enfoque Constructivista
Concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el facilitador. -
Teoría Constructivista
Es una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el mundo. -
Jean Piaget
Piaget exploró las implicaciones de su teoría a todos los aspectos de la cognición, la inteligencia y el desarrollo moral. Muchos de los experimentos de Piaget se centró en el desarrollo de conceptos matemáticos y lógicos. La teoría se ha aplicado ampliamente para la práctica docente y el diseño curricular en la educación primaria -
David Ausubel
Según Ausubel , el aprendizaje se basa
en el tipo de orden superior de representación, y los procesos de
combinatoria, que se producen durante la recepción de la información. -
Lev Semionovich Vygotsky
Concibe al hombre como una construcción más social que biológica cuyas funciones superiores son fruto del desarrollo cultural e implican el uso de mediadores. Vygotsky sostiene que el aprendizaje es una forma de socialización, y que el desarrollo y el aprendizaje interactúan entre sí, siendo el último un factor del desarrollo”. -
Enfoque Cognoscitivista
El aprendizaje se produce mediante la acomodación de la nueva información y el enlace producido con los aprendizajes previos. -
TEORIA COGNITIVISTA
Es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento. -
Enfoque Conectivista
Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. -
Procurosores del enfoque conectivista
El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. -
George Siemens
“El Conectivismo es la integración de los principios explorados por el caos, de la red, y la complejidad y las teorías de la auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no enteramente bajo el control del individuo.
