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Inicia la industrialización americana
El proceso de industrialización repercute en una reforma de la escuela estaunidense -
Crisis educacional
Marca el punto de renovación de la escuela estadounidense. -
Principios de la gerencia industrial
Las escuelas estaban organizadas para fomentar el desarrollo industrial capitalista, producir una clase obrera. Implicaba que el estudiante sería tratado como materia prima a ser procesado y transformado en un producto. -
Franklin Bobbit
Presenta en 1918 su primer libro The currículum, establece la tónica y la naturaleza del campo curricular. -
Caswell y Campbell
Definen el currículum como “un conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela". -
Ralph Tyler
Surgen escritos como: “Principios básicos del currículo", de Ralph Tyler -
Arthur Bestor
Entiende por currículum “un programa de conocimientos verdaderos, válidos y esenciales, que se trasmite, sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia”. -
Hilda Taba
Surge: “Elaboración del currículo” -
Frank Boyd Inlow
Afirma que el currículum es “el esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje predeterminados”. -
John Archibald Wheeler
“Por currículum entendemos las experiencias planificadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela de la escuela”. -
Paul Beauchamp
Señala que el currículum “es un documento escrito que diseña el ámbito y la estructuración del programa educativo proyectado para una escuela.” -
César Coll
Concreta que “entendemos por currículum el proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución”. -
Gimeno Sacristán
Afirma que el “currículum es el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a la escuela y la educación, entre el conocimiento o la cultura heredados y el aprendizaje de los alumnos, entre la teoría (ideas, supuestos y aspiraciones) y práctica posible, dadas unas determinadas condiciones”. Y puntualiza aún más: “el currículum es la expresión y concreción del plan cultural que una institución escolar hace realidad dentro de unas determinadas condiciones que matizan ese proyecto”.
