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Inicio . La Didáctica se ha desarrollado en Europa
el curriculum prosperó en países anglosajones, con un sistema educativo
básicamente descentralizado en su forma de gestión.
Entonces, los vínculos que se visualicen entre la Didáctica y el Curriculum van a estar condicionados por los límites de la conceptualización disciplinar, el posicionamiento del autor y la
tradición geo-política -
curriculum prescripto y el curriculum real, pero a su vez Cols
recupera el análisis que
realiza sobre las estrategias de enseñanza.
También podemos pensar que la adopción de una definición de curriculum como la que propone de Alba -
Didáctica y Curriculum desde una perspectiva histórica y contextualizada
la Didáctica y el Curriculum como disciplinas y entre ellas y su intervención en el sistema educativo nacional por medio de diferentes sujetos del campo. realizan un análisis crítico de la recepción de la teoría curricular norteamericana en nuestro
país en la década del ’60, que dio lugar a una vertiente más técnica y a otra más crítica, dependiendo de disciplinares y académicos pero también políticos y sociales -
años ’80 de la Didactica
ocupaban a la Pedagogía y a la Didáctica. También postulan
que con la reapertura democrática la Didáctica se presentaba como una disciplina de poco
prestigio académico que concentraba el tratamiento de la enseñanza y de la institución educativa. Por su parte, los trabajos de Política y Sociología de la educación, brindaban muy
buenas herramientas conceptuales para analizar los rasgos autoritarios -
Didáctica general
reafirma que no podemos pensar la Didáctica
general en nuestro país al margen de los estudios del curriculum. A su vez, plantea que si bien
ha habido un gran desarrollo del curriculum en términos de diseño, implementación y evaluación del mismo, sobre todo de la mano de las reformas asociadas al sistema educativo de los
últimos 25 años, no se ha producido, según explica la autora, un desarrollo acorde de la teoría
curricular académica -
Didáctica fundamental
La consideración del proceso de enseñanza y de aprendizaje desde una perspectiva multidimensional que contemple la faz técnica, humana y política.
la construcción del conocimiento.
La necesaria relación teoría y práctica.
La búsqueda de una eficiencia pedagógica no desgajada de una transformación social adecuada a la mayoría de la población del país.
Sin profundizar en otro tipo de comparación, podemos arriesgar -
Pandemia Didactica
la pandemia del 2019 obligo a la educacion a modificar totalmente entonces aplico en el curriculum y tambien en la didactica
empezando se basa a distancia
las Tic tenian el formato de evaluacion
se volvio interaccion a travez de aplicaciones en linea
modalidades que llegaron a quedarse -
2022
actual es ese campo de conocimientos, de investigaciones, de propuestas teóricas y prácticas que se centran, sobre todo, en los procesos de enseñanza y aprendizaje
tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas
el curriculum, además de darnos una idea ordenada sobre la educación, debe contribuir a identificar los aspectos del orden social existente
es objeto de regulación económica, política y administrativa