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W. Wundt
Psicoanálisis de la voluntad
Nacimiento de la psicología científica. Objeto de estudio la conciencia -
Thornadike Watson Paviov
Conductismo de América y Rusia -
Constructivimo
Paradigma conductista (E.E.UU y URSS
La revolución conductista (America)
Objeto de estudio: la conducta, teorías conductista -
J.piaget
Constructivismo
Fue creado por el psicólogo del desarrollo suizo Jean Piaget (1896-1980). La teoría se ocupa de la naturaleza del conocimiento en sí mismo y de cómo los humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo. La teoría de Piaget se conoce principalmente como teoría de etapas de desarrollo -
Vigotsky
Constructivismo social
La relación que establece Vygotsky entre aprendizaje y desarrollo se fundamenta en la Ley Genética General, donde se establece que toda función en el desarrollo cultural del niño aparece dos veces, o en dos planos. Primero aparece en el plano social y luego en el plano psicológico -
Skinner
Neoconductismo
Destacan como fundador de esta corriente a B. F. Skinner (1904-1990) y en menor medida Thorndike y Hull. El neoconductismo es la evolución de la corriente conductista que hace del fenómeno del aprendizaje su objeto de investigación principal. -
J.Brunner
Aprendizaje por descubrimiento
Para Bruner, el desarrollo cognitivo es un proceso tanto de fuera hacia dentro como de dentro hacia fuera. El niño, en función de su edad, utiliza determinadas técnicas, de una caja de herramientas aportada por la cultura, para representarse la realidad, es decir, el mundo en que vive. -
Ausubel
Aprendizaje significativo
caracterizó el aprendizaje significativo como el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o una nueva información con la estructura cognitiva de la persona que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal -
Paradigma sharista conectivista
La revolución de la mente
Objeto de estudio inteligencia colectiva
Teoria conecticidad e intercreatividad