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Escuela Nueva
Surgió con el filósofo y pedagogo norteamericano John Dewey (1859-1952), quien planteó desde un principio que el propósito principal de la educación, condicionador de las distintas
tareas o aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje debía estar dado por los intereses de los propios alumnos. -
Pedagogía Conceptual
La pedagogía conceptual fue considerada desde seis aspectos diferentes por varios teóricos de diferentes nacionalidades. Primero por el psicólogo Lev Vigotsky (1896), quien abordó el modelo enfocándose en el pensamiento y el lenguaje. El austríaco, Peter Drucker (1909), contextualizó la idea de pedagogía conceptual en el marco del siglo XX. El psicólogo David Ausubel (1918) se refirió por primera vez al aprendizaje significativo como componente relevante dentro de la pedagogía. -
Método Montessori
La Dra.María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración con el adulto. Así, la escuela no es «un lugar donde el maestro transmite conocimientos», sino «un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico especializado». -
Pedagogìa Liberadora
Los fundamentos de esta propuesta pedagógica se basan en que el proceso educativo ha de estar centrado en el entorno de los alumnos. Paulo Freire supone que los educandos tienen que entender su propia realidad como parte de su actividad de aprendizaje. -
Metodo Waldorf
El método Waldorf es uno de los sistemas educativos alternativos más conocidos. La pedagogía Waldorf, iniciada por el filósofo alemán Rudolf Steiner, busca el desarrollo de cada niño en un ambiente libre y cooperativo, sin exámenes y con un fuerte apoyo en el arte y los trabajos manuales. -
Constructivismo
El estudiante no es visto como un ente pasivo sino, al contrario, como un ente activo, responsable de su propio aprendizaje, el cual él debe construir por si mismo. Este concepto ha ocupado las mentes pedagógicas más brillantes del planeta como Bruner, Freire, Ausubel, Piaget y Vygotsky. -
Tecnologia Educativa
La creación de la Tecnología Educativa se atribuye a Skinner, profesor de la Universidad de Harvard. En el contexto de esta tendencia pedagógica el aprendizaje deviene o resulta, en su esencia, una consecuencia de la fijación de secuencias de estímulos o señales portadoras de información provenientes del entorno donde el sujeto que aprende se encuentra, así como las respuestas asociadas o conectadas con tales repertorios. -
Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
Para Piaget, el desarrollo cognitivo era una reorganización progresiva de los procesos mentales resultantes de la maduración biológica y la experiencia ambiental. Creía que los niños construyen una comprensión del mundo que los rodea, experimentan discrepancias entre lo que saben y lo que descubren en su entorno, y luego ajustan sus ideas en consecuencia. -
Pedagogia Humanista
Maslow considera que la meta educativa más importante para los estudiantes, es aprender de acuerdo a sus capacidades y al nivel en que sus necesidades se ajusten. Su teoría aborda también cuestiones como las de el orden como fuente de la afectividad en el aula. -
Pedagogía Critica
La Pedagogía Crítica pone el centro en el estudiante, buscando que transforme su entorno inclusive yendo más allá de lo que conoce de manera cercana: "la pedagogía se considera una forma de práctica social que surge de las condiciones: históricas, contextos sociales y relaciones culturales. Se arraiga en una visión ética y política para tratar de llegar a los estudiantes más allá del mundo que conocen". su creador es Paulo Freire. -
Paradigma Ecologico
Ésta se deriva de la tesis del biólogo alemán Haeckel (1869), quien estudió las formas y desarrollos de la organización de los seres vivos (ecosistemas). La escuela es interpretada desde el paradigma ecológico como un ecosistema social humano, ya que expresa en la realidad un complejo entramado de elementos (población, ambiente, interrelaciones y tecnología) y de relaciones organizativas que la configuran y determinan como tal. -
Pedagogia Sístemica
El origen de la pedagogía sistémica se encuentra en el trabajo sobre constelaciones familiares y terapias sistémicas llevado acabo por el psicoterapeuta alemán Bert Hellinger.
Las teorías sistémicas entienden que a los padres les corresponde la responsabilidad ineludible de educar a sus hijos y los maestros y profesores tienen que cumplir la función de transmitir conocimientos, teniendo siempre muy en cuenta la realidad de los alumnos y sus familias. -
Pedagogía Dialogante
Modelo pedagógico que tiene como fin el desarrollo integral de los estudiantes y el cual ha sido desarrollado por Julian de Zubiria en las dos últimas décadas. Conceptualiza el desarrollo como un proceso mediado por la cultura y caracterizado por el paso de unas estructuras más simples a otras más complejas.
