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Conductismo
El aprendizaje implica un cambio del comportamiento
Representantes: Watson, Skinner, Pavlov entre otros.
Útil para la memorización de contenidos con base en el modelo de estimulo respuesta.
Alumno: Pasivo y obediente, receptor de la información, aprendiendo de acuerdo a los medio externos y memoriza la información.
Profesor: Poca interacción con e alumno, controla el aprendizaje y realiza evaluación cuantitativa. -
Cognitivismo
Estudio de representaciones mentales del sujeto.
Referencia al estudio de la cognición, como la memoria, atención percepción, lenguaje y pensamiento.
Representantes: Piaget, Ausubel, Bruner y Vygotsky.
Estimula la creación de estrategias de aprendizaje con la Metodología A pensar y aprender a aprender.
Alumno: procesador activo de la información
Profesor: Promueve la reflexión y desarrollo de aptitudes y adapta la enseñanza a la capacidad cognitiva del alumno. -
Constructivismo
Las interacciones sociales son esenciales en la adquisición de las habilidades y el conocimiento.
Representantes característicos: Piaget, Vygotsky, Ausubel; Bruner
Aprendizaje activo
Alumno: Va de lo teórico a lo práctico
Profesor: promueve desarrollo y autonomía de los alumnos, tiene el rol de facilitador o guía del conocimiento -
Aprendizaje Social
Caracterizada por requerir mínimo 2 alumnos, el aprendizaje es colaborativo.
Modelo de enriquecimiento escolar e instrumental, con evaluación dinámica, planeando la enseñanza dependiendo el logro que se desea alcanzar.
Alumno: trabajo en equipo, se comunica, autorregula y resuelve problemas para alcanzar el resultado de aprendizaje.
Profesor: Mediador o facilitador, quien planifica las actividades, promueve la autonomía, creando un ambiente de aprendizaje de confianza, evalúa todo el proceso
