-
conductismo
Se origina a inicio del siglo XX con la teoría psicológica al cuestionar el aprendizaje como proceso interno. Estudia la conducta de individuo, así como sus procesos observables y cuantificables.
El aprendizaje implica un cambio del comportamiento.
Los personajes más representativos son Watson, Skinner, Pavlov, entre otros.
La enseñanza se centra en el resultado y asigna una calificación.
Valora de manera positiva o negativa, con base en el modelo de estímulo y respuesta. -
Constructismo
En esta teoría que plantea que el conocimiento y la personalidad del individuo están en permanente construcción ya que responden a un proceso continuo de interacción cotidiana entre los afectos, aspectos cognitivos y los aspectos sociales de su comportamiento.
El aprendizaje es activo.
Explica la naturaleza del conocimiento humano.
Se construye conocimiento a partir de la experiencia.
"Construye" conocimiento partiendo de su experiencia e integrándola con la información que recibe. -
Cognitivismo
Aprendizaje a partir de la experiencia, contribuye al conocimiento de algunas capacidades esenciales para el proceso de la enseñanza y aprendizaje.
Estudio de la memoria, atención y percepción
Piaget, Ausubel, Bruner
Cada persona organiza, evalúa e interpreta la información de forma distinta, a través de estructuras o esquemas mentales y dependiendo de su interacción con la realidad.
El uso de estrategias de enseñanza como programas de entrenamiento, para enseñar a pensar y tutoria -
Social
Aprendizaje que se basa en una situación social, donde participan al menos dos personas que colaboran y que comparten la responsabilidad para el logro de los objetivos de aprendizaje.
Su representante principal es Albert Bandura, en 1977
Explica cómo las personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación de otros individuos.
Planeación e implementación del proceso de enseñanza - aprendizaje.
Modelo de enriquecimiento escolar e instrumental.