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1492
Juan vives 1492-1540
Señala la importancia de los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo. -
Johann Pestalozzi 1745-1827
Teoría educativa, enfatizó el aprendizaje por observación y el aprendizaje experiencial, minimizando, consiguientemente, el aprendizaje memorístico. -
Francis Galton 1822-1911
Inventó los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia y promovió el estudio de las diferencias individuales -
Wilhelm Wundt 1832-1920
Fundó su famoso Laboratorio en Leipzig e Influyó en el método con el que más tarde se estudiarían muchas conductas educativas -
Alfred Binet 1857-1911
Desarrolló el primer test de inteligencia individual, introduciendo así la objetividad en un campo que carecía de investigación claramente definida -
Lev S. Vigotsky 1895-1934
Psicólogo soviético, propuso el constructo de la Zona de Desarrollo Próximo, donde postula una relación entre aprendizaje y desarrollo. -
Jean Piaget 1896-1980
Estudió los mecanismos básicos del desarrollo cognitivo llegando a plantear la llamada Teoría Genética y creador de la teoría del desarrollo cognitivo (niños) -
Jerome Bruner 1915
Aprendizaje por Descubrimiento, postula que el aprendizaje supone el procesamiento activo de la información y que cada persona lo realiza a su manera. -
Albert Bandura 1925
Aprendizaje observacional o modelado, teoría del aprendizaje social o de conceptos como el de la autoeficacia. -
David Ausubel 1978
Aprendizaje Significativo, propone una explicación teórica del proceso de aprendizaje según el punto de vista cognoscitivo, tomando factores afectivos tales como la motivación. -
Robert Gagné 1985
Teoría del Procesamiento de laInformación,describe el aprendizaje como una secuencia de procesos.
