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427 BCE
Inicios de la Pedagogía-Platón
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios), respecto al sistema educativo Griego. Retoma el pensamiento Socrático. Expone sus ideas pedagógicas en sus obras La república y las leyes. Tomado: LEM-UDES. Historia de la Pedagogía -
Period: 476 to 1492
EDAD MEDIA
Surge el pensamiento pedagógico, se desarrollo la escolástica para unir la creencia y la razón, fue importante el surgimiento de las universidades en esta época. Tomado de: Rios, Eduardo. La educación y la pedagogía en la edad media. https://www.academia.edu/27501652/LA_EDUCACI%C3%93N_Y_LA_PEDAGOG%C3%8DA_EN_LA_EDAD_MEDIA -
Juan Amos Comenio
Fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación.
El prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad. Tomado de: LEM-UDES. Historia de la Pedagogía cap.1 -
Period: to
PEDAGOGÍA TRADICIONAL
La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Periodo Clásico de la Pedagogía. Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia: Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. En esta época es la escuela la primer institución social responsabilizada con la educación de todas las capas sociales https://pedagogia.mx/historia/ -
Juan Jacobo Rousseau
Rousseau, nacido en Ginebra de quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño Los principales postulados de Rousseau son: •La educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto.
•Es importante estimular el deseo de aprender.
•La educación del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. Tomado de: http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_juan_jacobo_rousseau.htm -
Johann Heinrich Pestalozzi
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. Tomado de: LEM-UDES. Historia de la Pedagogía -
Johann Friedrich Herbart
Fundamenta la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo.
propone el término de Pedagogía. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía. con el la pedagogía sale de su estado primario Tomado de: LEM-UDES. Historia de la Pedagogía. Cap.1 -
Period: to
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
Nace en la segunda mitad del siglo XIX, cobra fuerza en el siglo XX. Evidencia cambios trascendentales, teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil, como Jhon Dewey, María Montessori, Freinet Brunner, Jean Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire, Carlos Eduardo Vasco. Tomado de: LEM-UDES. Historia de la Pedagogía -
John Dewey
Es llamado por muchos el “padre de la educación renovada”. Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena. El «método experimental» de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos.
tomado de: https://pedagogia.mx/historia/ -
María Montessori
Una de sus obras más famosas fue el METODO MONTESSORI esta metodología creada con el objetivo de que los niños aprendieran a utilizar la libertad de manera responsable a partir de sus edades, además le da la oportunidad de enseñarles las habilidades y potencialidades que cada niño tiene. Tomado de: https://www.fundacionmontessori.org/metodo-montessori.htm -
Célestin Freinet
Plasmó los principios de una educación por el trabajo y una pedagogía moderna y popular. Sus teorías y aplicaciones deben de la Escuela Nueva (EDAI). Estimula, como base psicológica de su propuesta educativa, la idea de “tanteo experimental”, considera que los aprendizajes se efectúan a partir de las propias experiencias, de la organización de un contexto en el que los alumnos puedan formular y expresar sus experiencias. Tomado: http://www.webscolar.com/los-aportes-de-celestin-freinet -
Lev Semionovich Vygotsky
Se considera figura clave en la teoría del constructivimo, consideró de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño, criticando así a Piaget por no darle la suficiente importancia al mismo. Para él los procesos psicológicos son cambiantes, nunca fijos y dependen en gran medida del entorno vital. Sus investigaciones se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño. Tomado: https://pedagogia.mx/lev-semionovich-vygotsky/ -
Jean Piaget
Piaget figura clave para el desarrollo de la teoría de constructivista. se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio, habla de que la educación se lleve a cabo atreves del desarrollo mental como el lenguaje, él juego, el poder experimentar, para así poder utilizar arduamente las funciones mentales. Su teorización pedagógica se basó tanto como psicológica, lógica y biológica fundador de la psicología genética.
Tomado: https://pedagogia.mx/jean-piaget/ -
Jerome Bruner
Realizo valiosos aportes al campo de la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje. desarrollo la teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente) adquiera los conocimientos por sí mismo. Tomado de: https://es.quora.com/Cu%C3%A1l-fue-el-aporte-de-Jerome-Bruner-a-las-teor%C3%ADas-del-aprendizaje -
David Ausubel
El aporte de Ausubel al Constructivismo es la teoría del Aprendizaje significativo por recepción, cuya base es la construcción del conocimiento a través del descubrimiento de contenidos.centra su interés en el estudio de los procesos del pensamiento y de las estructuras cognitivas. Pero el aprendizaje debe tener lugar a través de la recepción, y no del descubrimiento.
Tres clases de aprendizaje significativo: Representacional, conceptual y proposicional. https://pedagogia.mx/david-ausubel/ -
Paulo Freire
Promovió una educación humanista, creo el método de alfabetización. su obra la pedagogía del oprimido, fue la base de su propuesta educativa. Existen dos tipos de educación, la domesticadora y libertadora, La primera, “Educación Bancaria”, el docente como figura central. La segunda, “Educación Problematizadora”, busca eliminar la dicótomia entre educadores y educandos, destruir la pasividad de estos últimos. https://es.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire -
Carlos Eduardo Vasco
Vasco define la pedagogía como: "La pedagogía es un saber teórico – práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer”
tomado de: CVUDES-LEM. Historia de la Pedagogía -
Rafael Flórez Ochoa
Su obra "Pedagogía del Conocimiento" es un aporte contemporáneo de sistematización de la pedagogía, dice: La Pedagogía es una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional autoconsciente y libre. La Pedagogía no solo es otra disciplina sino que es una especie de supersaber social que reelabora y reconstruye los sentidos. Tomado de: CVUDES-LEM. Historia de la Pedagogía -
TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
Pérez (1999) agrupa las teorías de la enseñanza y el aprendizaje en: Idealistas: que niegan el valor de la experiencia en la formación del conocimiento y de los hábitos de los individuos. Mecanicistas: explican el desarrollo humano como el resultado de contingencias externas de reforzamiento; rechazan la existencia de categorías mentales y a priori. y Constructivistas: tienen importancia tanto las estructuras cognitivas como las del contexto LEM-UDES. Historia de la Pedagogía, Cap. 4 -
Practica Pedagógica
Zuluaga, Olga. (1999).Las prácticas de saber se refieren a: Toda modalidad reglada de saber. Las prácticas de instituciones tienen por finalidad la circulación, la difusión, la producción, la adecuación, la distribución y el control de saberes Tomado de: CV-UDES. Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía -
PEDAGOGÍA S.XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. El uso de los medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas. Tomado de: LEM-UDES. Historia de la Pedagogía -
Referencias Bibliográficas
LEM:Teoría de la Pedagogía. cap. I y IV. CVUDES. Galeano yRueda
http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_juan_jacobo_rousseau.htm https://pedagogia.mx/historia/
https://www.fundacionmontessori.org/metodo-montessori.htm
https://pedagogia.mx/jean-piaget/
http://www.webscolar.com/los-aportes-de-celestin-freinet
https://pedagogia.mx/lev-semionovich-vygotsky/
https://es.quora.com/Cu%C3%A1l--Jerome-Bruner
https://pedagogia.mx/david-ausubel/ https://es.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire
