Rostros con engranajes

TEORÍA DEL APRENDIZAJE

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  • TEORÍA EXPERIMENTAL

    TEORÍA EXPERIMENTAL
    Gustav Theodor Fechner (1884).
    psicología como ciencia.

  • TEORÍA CONDUCTISTA

    TEORÍA CONDUCTISTA
    Iván Pávlov, Vladímir Béiterev y Frederick Skinner (1913).
    el estudiante, reactivo a las condiciones del ambiente. (asociación entre estimulo y repuesta).

  • APRENDIZAJE COMO CAMBIO DE CONDUCTA

    APRENDIZAJE COMO CAMBIO DE CONDUCTA
    Robert Gagné.
    Aprendizaje como resultado del desarrollo. una capacidad es una habilidad intelectual; el conocimiento es aquello que puede ser recuperado por la memoria y verbalizado;

  • TEORÍA DEL DESARROLLO PRÓXIMO Y TEORÍA PSICOSOCIAL

    TEORÍA DEL DESARROLLO PRÓXIMO Y TEORÍA PSICOSOCIAL
    Lev Vygotsky (1931).
    desarrollo del aprendizaje mediante la interacción social, desarrollo independiente.

  • TEORÍA HUMANISTA

    TEORÍA HUMANISTA
    Habrahan Maslow (1951).
    aprendizaje significativo y vivencial, psicología del ser, ser creativo, libre y consciente.

  • TEORÍA DEL DESCUBRIMIENTO

    TEORÍA DEL DESCUBRIMIENTO
    Jerome Bruner (1960).
    adquisición del conocimiento por sí mismo, pensamiento crítico. las habilidades se trasmiten mediante la cultura.

  • TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
    David Ausubel (1963).
    teoría de la asimilación, elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno.

  • INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

    INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
    Gardner (1983).
    cada persona es dueña de cada una de las ocho clases de inteligencia.

  • TEORÍA COGNOSITIVA

    TEORÍA COGNOSITIVA
    Jean Piaget, biólogo y psicólogo suizo (1996).
    estudiante como un ser muy activo, adquisición del conocimiento por estructura mental. asimilación y acomodación.
    cuatro factores: equilibrio, maduración, la experiencia y interacción social.